「今日は休ませていいのか」「ここで休んだら、そのまま学校へ行けなくなるのでは」「無理にでも行かせた方がいいのか」。登校時間が迫るなかで、短時間に大きな判断を求められたように感じることもあります。

結論から言えば、まず優先したいのは「学校へ行かせること」ではなく、子どもの心身の状態と安全を確認することです。休ませるか、登校するかを一律の基準だけで決めるのではなく、その日の状態を見ながら学校とも状況を共有し、必要であれば相談先につなげていきます。

文部科学省は2026年7月3日、児童生徒の自殺は長期休業明け前後に増える傾向があるとして、学校、保護者、地域、関係機関が連携した見守りの強化を求めています。「学校行きたくない」という言葉のすべてを深刻な危機と結びつける必要はありませんが、夏休み明けは家庭だけで変化を抱え込まず、子どもの様子を丁寧に見ることが大切な時期です。
（参照：令和8年7月3日児童生徒の自殺予防に係る取組について（通知）｜文部科学省）

夏休み明けに「学校へ行きたくない」と言われた当日の対応、休ませる判断の考え方、避けたい声かけ、学校への連絡方法、相談先までを具体的に整理します。

夏休み明けに「学校行きたくない」と言われたら、まず何をすればいい？

朝いちばんに理由を聞き出す必要はありません。まずは普段との違いを見ながら、子どもが今どの程度つらい状態なのかを確認します。

夏休み明けの朝は、親にも時間がありません。「あと30分で家を出なければ」「自分も仕事に行かなくては」と焦るなかで、「何が嫌なの？」「昨日まで元気だったでしょう」と原因を急いで聞きたくなることもあるでしょう。

しかし、その時点で優先したいのは原因を完全に突き止めることではありません。まずは子どもの状態と安全を確認し、そのうえで今日の対応を考えます。

当日の朝、やるべきこと・避けたいこと

最初に確認したいのは、「学校が嫌な理由」よりもいつもの朝と何が違うのかです。

• 昨夜は眠れていたか
• 朝食や水分をとれているか
• 頭痛、腹痛、吐き気などの身体症状がないか
• 泣く、震える、動けないなど強い反応がないか
• 強い不安や恐怖を訴えていないか
• 「学校で怖いことがある」などの発言がないか
• 自分を傷つける行為や「消えたい」「いなくなりたい」といった発言がないか

厚生労働省も、子どものこころのSOSは気持ちだけでなく、体調や行動の変化として現れることがあり、不登校や自傷、自殺をほのめかす言動などの背景に、こころの問題が隠れている場合があると案内しています。
（参照：子どものSOSサイン｜厚生労働省）

もちろん、「学校へ行きたくない＝こころの病気」という意味ではありません。言葉だけで決めつけず、普段との違いを見ることが重要です。

一方で、朝から何度も「なんで？」「理由を言って」と問い続けることは避けたいところです。子ども自身にも、友達なのか、勉強なのか、先生なのか、生活リズムなのか、何がつらいのか整理できていない場合があります。

「友達のこと？」「授業？」「先生？」「体がしんどい？」「自分でもよく分からない感じ？」と選択肢を置くと答えやすい子もいます。それでも分からなければ、その朝に答えを出さなくても構いません。

これは「甘え」ではないという前提を共有する

正確には、その朝の段階で「甘え」と決めつけないことが大切です。

長期休業明けには、生活リズムの変化、学習への不安、友人関係、クラスへの緊張、単純な疲れなど、さまざまな要素が重なることがあります。一方で、原因を最初から「夏休み明けだから」と決めつけることも避ける必要があります。

「学校へ行きたくない」と言ったときに、「甘えているだけ」「みんな行っている」と結論づけるより、まず現在の状態を見る。そのうえで、登校するのか、休むのか、別の方法を学校と相談するのかを考える方が、次の行動につながりやすくなります。

休ませる・様子を見る・相談する、どう見分ける？【状態別判断表】

「何日続いたら相談する」といった一律の日数基準はありません。心身の状態、安全面、本人との対話、学校との情報共有から、その日の対応を考えます。

「休ませる目安」を知りたいとき、明確な日数や回数があった方が安心に感じるかもしれません。しかし、「1日なら家庭で様子を見る」「1週間なら専門機関へ」と機械的に分けられるものではありません。

強い身体症状や恐怖、安全への懸念があれば初日でも相談が必要な場合があります。一方で、比較的落ち着いて話せる場合には、本人と話しながら学校側とも選択肢を考えることができます。

この表は、不登校や病気を診断するためのものではありません。「今朝は何を優先するか」を整理するための目安として使ってください。

文部科学省は、不登校児童生徒への支援について、「学校に登校する」という結果だけを目標にするのではなく、本人が主体的に進路を捉え、社会的に自立することを目指す必要があるとしています。また、学校、家庭、教育支援センター、必要に応じて医療や福祉などが連携する重要性も示しています。
（参照：不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）｜文部科学省）

文部科学省は「COCOLOプラン」においても、校内教育支援センターの整備やスクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー等による支援、教育支援センターなど多様な学びの場の確保を進めています。2026年7月には取組事例集も追加されています。
（参照：不登校対策（COCOLOプラン等）について｜文部科学省）

初めの72時間を考えるなら、次のように整理できます。

• その朝：心身の状態と安全を確認する
• 当日：必要なら学校へ現状を共有し、休息と観察を優先する
• その日の夜：本人が話せそうなら、朝に何がつらかったかを少しずつ確認する
• 翌朝：もう一度状態を確認し、続いている場合は学校へ経過を共有する
• 48〜72時間：状態が続く、親だけでは判断しにくい場合は、学校内外の相談先へつなげる

これは「72時間以内に解決する」という意味ではありません。最初の数日間に、家庭だけで抱え込まず、必要な人とつながることを目的とした考え方です。

学校にはどう連絡すればいい？【欠席連絡テンプレート付き】

原因が分からなくても、「今朝、登校への抵抗がある」という事実をそのまま伝えて構いません。原因を家庭で完全に突き止めてから学校へ連絡する必要はありません。

学校への連絡は、保護者にとって意外に負担の大きい作業です。「きちんと説明しなければ」「サボりだと思われたくない」と考えるほど、文章が難しくなります。

しかし、最初の連絡で必要なのは完成した原因分析ではなく、家庭で今起きている事実を共有することです。

担任への連絡文テンプレート

理由がまだ分からない場合は、たとえば次のように伝えられます。

友人関係について気になる話が出ている場合は、確認できていないことを断定せず、次のように共有できます。

一日休んでも翌日の登校に強い不安が続いている場合には、経過を伝えたうえで、担任だけでなく養護教諭やスクールカウンセラー等への相談が可能か確認してみてもよいでしょう。

連絡時に伝えなくてよいこと・伝えたほうがよいこと

家庭内の事情をすべて詳しく説明する必要はありません。ただし、子どもの状態や学校での配慮に関係する事情がある場合は、必要な範囲で共有すると支援につながりやすくなります。

特に共有しておきたいのは、次のような情報です。

• 今朝どのような様子だったか
• 頭痛、腹痛、吐き気など学校側にも知っておいてほしい身体症状があるか
• 本人が学校や友人について何か話しているか
• 登校への抵抗が前日以前から続いているか
• 学校側で最近気になる変化がなかったか確認したいこと

初回ですべてを説明する必要はありません。現時点で分かっていることを伝え、状況が見えてきたら情報を追加していけば十分です。

相談先はどこにある？学校内・学校外の窓口一覧

相談先は担任だけではありません。「相談するほどか分からない」という段階でも、学校内外の窓口へ状況を相談できます。

「まだ不登校というほど休んでいないから」と、相談を先延ばしにする必要はありません。保護者自身が対応に迷っていることも、相談する理由の一つです。

学校内の相談先（担任・スクールカウンセラー・校内教育支援センター）

学校内では、次のような人や場所が相談先になります。

• 担任・学年主任：日頃の学校での様子を把握しやすく、家庭との情報共有の起点になります。
• 養護教諭：体調や保健室での様子など、教室とは違う角度から相談できる場合があります。
• スクールカウンセラー：心理に関する専門的な視点から、子どもや保護者の相談に対応します。
• スクールソーシャルワーカー：家庭、学校、福祉などをつなぐ支援を行います。
• 校内教育支援センター：教室に入りづらい児童生徒が校内の別の場所で学習や相談を続けられる仕組みです。

配置状況や名称、利用方法は学校や自治体によって異なります。「担任には話しづらいけれど、養護教諭なら話せる」という場合もあるため、誰に相談するかを一つに限定する必要はありません。
（参照：不登校対策（COCOLOプラン等）について｜文部科学省）

学校外の相談先（24時間子供SOSダイヤル、チャイルドライン等）

学校を通さずに相談できる窓口もあります。

• 24時間子供SOSダイヤル：いじめだけでなく、学校へ行くことや友人関係など、子どものSOS全般について、子ども本人や保護者等が24時間相談できます。
  全国統一番号は0120-0-78310です。
• 教育委員会・教育支援センター：不登校や登校しぶりについて地域の相談窓口を設けている自治体があります。
• 親子のための相談LINE：子育てや親子関係について、18歳未満の子どもとその保護者等が相談できます。匿名でも利用できます。受付時間は自治体によって異なります。
• チャイルドライン：18歳までの子ども本人が利用できる相談窓口です。受付方法や時間は公式情報で最新の内容を確認してください。

24時間子供SOSダイヤルは、夜間・休日を含めて24時間対応し、原則として電話をかけた所在地の教育委員会の相談機関につながります。
（参照：24時間子供SOSダイヤルについて｜文部科学省）

親子関係そのものに悩んでいる場合は、こども家庭庁の「親子のための相談LINE」も選択肢です。
（参照：「親子のための相談LINE」について｜こども家庭庁）

心身の不調が強い場合の緊急時の注記

自傷行為がある、「死にたい」「消えたい」「いなくなりたい」といった発言があるなど、安全への懸念がある場合は、通常の登校しぶりとは切り分けて考えてください。

この場合に優先するのは、学校へ行かせるかどうかではなく、子どもの安全です。家庭だけで抱え込まず、医療機関や公的な相談窓口など、専門的な支援につなげることを検討してください。生命の危険が迫っているなど緊急性が高い場合は、救急要請など緊急の対応を優先してください。

また、頭痛、腹痛、吐き気などの身体症状が強い、繰り返す、長引く場合は、「学校へ行きたくない気持ちの問題」と決めつけず、必要に応じて医療機関へ相談してください。

厚生労働省は、自傷や自殺をほのめかす言動などの背景にこころの問題が隠れている場合があると案内しています。
（参照：子どものSOSサイン｜厚生労働省）

よくある質問（FAQ）

夏休み明けの登校しぶりについて、保護者が迷いやすい疑問を簡潔に整理します。

Q1. 休ませたら「甘え」を助長しませんか？

一日の欠席だけで「甘えを助長する」と判断することはできません。まず、その日の心身の状態を確認してください。登校しぶりが続く場合は、休ませ方だけを問題にするのではなく、本人が何に負担を感じているかを学校とも一緒に整理していくことが大切です。

Q2. 何日休んだら「不登校」と呼ばれますか？

文部科学省の統計調査では、病気や経済的理由などを除き、何らかの心理的・情緒的・身体的・社会的要因や背景によって登校しない、または登校したくてもできないため、年間30日以上欠席した児童生徒を「不登校」として集計しています。ただし、30日になるまで相談や支援を待つ必要はありません。

Q3. 学校にはどう連絡すればいいですか？

「今朝、登校への抵抗が強く、今日は家庭で様子を見ます。現時点では本人も理由をうまく説明できていません」など、現在分かっている事実を簡潔に共有すれば構いません。

Q4. 担任以外に相談できる窓口はありますか？

あります。養護教諭、スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー、校内教育支援センターのほか、教育委員会や教育支援センター、24時間子供SOSダイヤルなどがあります。配置や利用方法は学校・自治体によって異なります。

Q5. 「行きたくない理由」を無理に聞き出すべきですか？

その場で無理に聞き出す必要はありません。「友達？」「授業？」「先生？」「体がつらい？」など答えやすい選択肢を示し、それでも分からなければ時間を置きます。

Q6. 朝は腹痛や頭痛を訴えるのに、昼には元気です。仮病ですか？

昼に元気になったという事実だけで、朝の症状が嘘だったとは判断できません。一方で、すべてを心理的な問題と決めつけることも避け、身体症状が強い、繰り返す、長引く場合は医療機関への相談を検討してください。

Q7. 何日続いたらスクールカウンセラーへ相談すべきですか？

「何日」という一律の基準はありません。保護者だけでは判断しづらい、登校への強い抵抗が続く、本人の様子が大きく変わったと感じる段階でも相談して構いません。

Q8. 「消えたい」と言った場合はどうすればいいですか？

単なる登校しぶりとして扱わず、安全の確保を優先してください。本人を一人で抱え込ませず、医療機関や公的相談窓口など専門的な支援につなげることを検討します。生命の危険が迫っている場合は、緊急の対応を優先してください。

「休ませる」という判断を、親が責めなくていい理由

登校しぶりへの対応で難しいのは、親がどちらを選んでも迷いが残ることです。

休ませれば「甘やかしているのでは」と自分を責め、行かせれば「無理をさせたのでは」と気に病む。その朝の数十分で、子どもの将来まで左右するような決断を迫られている感覚になることもあるでしょう。

ただ、その日に休ませたという判断だけで、対応を「失敗」と考える必要はありません。

文部科学省も、不登校支援の目的を単純な学校復帰だけには置いていません。一方で、「学校へ行かなくてもよい」と一方向に結論づけているわけでもありません。本人の状況や背景を把握しながら、社会的自立や学校復帰に向けて、その子に合った支援や働きかけを行うという考え方です。
（参照：不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）｜文部科学省）

夏休み明けに「学校行きたくない」と言われたら、その朝だけですべてを解決しようとしなくて大丈夫です。

子どもの状態を見る。安全を確認する。必要なら学校へ伝える。そして、家庭だけでは難しいと感じたら相談する。

この順番を一つずつ進めていくことが、最初の72時間にできる現実的な対応です。

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名前は「Stickerbox（ステッカーボックス）」。子どもが声で伝えたアイデアをAIがイラスト化し、その場で白黒のシールとして印刷するデバイスです。

Stickerboxは、スマートフォンやタブレットを操作し続けることなく、子どもの声からAIでシールを作れるクリエイティブ玩具です。ただし「スクリーンレス＝完全なオフライン」ではなく、新しいシールの生成にはインターネット接続が必要です。

さらに、音声ファイルそのものと、音声から作られた文字起こし・生成画像では保存期間も異なります。「画面を見ないから安心」と単純に考えるのではなく、AIが子どもの遊びのどこに入り、どんなデータを扱うのかまで確認することが大切です。

Stickerboxの仕組みや価格、日本での販売状況、安全機能、音声データの扱いを公式情報から確認します。あわせて、これから増えていく子ども向けAI玩具を、保護者がどんな視点で選べばよいのかも考えます。

Stickerboxとは？声で話すだけでAIがシールを作る新しい知育玩具

Stickerboxは、子どもが話したアイデアをAIで画像化し、白黒のシールとして印刷する、5歳以上を想定したAIクリエイティブ玩具です。一般的な画像生成AIとは異なり、キーボードで長い指示文を書く必要はありません。

使い方はシンプルです。本体上部の白いボタンを押しながら、「雲でできたドラゴン」「宇宙船に乗っている猫」といった作りたいものを声で伝えます。ボタンを離すと発話内容が処理され、AIが画像を生成し、白黒のシールとして印刷します。

公式FAQでは、多くのシールは子どもが話し終わってから5秒以内に完成すると説明されています。本体には小さな白黒画面もあり、発話内容などが表示されるため、厳密には「画面がまったく存在しない玩具」ではありません。メーカーが掲げる「screen-free」は、スマートフォンやタブレットを操作し続ける必要がない、という意味で理解するのが適切でしょう。
（参照：FAQ｜Stickerbox）

印刷後は、付属の色鉛筆や家庭にある画材で色を塗り、ノートに貼ったり、キャラクターを集めたり、物語を作ったりできます。

ここにStickerboxの特徴があります。AIが作品を完成させて終わるのではなく、「考える→話す→AIが形にする→色を塗る→貼る→その先を遊ぶ」という流れになっているのです。

印刷はインクカートリッジを使わないサーマル方式です。2026年8月16日時点の公式商品ページでは、本体サイズは3.75インチ（約9.5cm）四方、重さは0.67ポンド（約304g）。8本の色鉛筆、4ロールの専用紙、米国仕様の電源アダプターが付属し、4ロールで約265枚のシールを作れると案内されています。

専用紙にはBPA・BPSフリーのサーマル紙が使われています。
（参照：Stickerbox Product Details｜Stickerbox）

開発元Hapiko Incとスクリーンレスという発想の背景

Stickerboxを開発したHapikoは、米国ブルックリンを拠点とするスタートアップです。製品誕生の背景には、共同創業者Bob Whitney氏と息子との遊びがありました。

Stickerbox公式ブログによると、Bob氏が幼い息子と生成AIを使って塗り絵を作って遊んでいた際、「子どもが頭の中にあるものを自分で印刷できたらどうだろう」という発想につながったと説明されています。

つまり、出発点は「AIそのものを子どもに使わせたい」という考えよりも、子どもの想像を現実の遊びへ変換する道具を作ることでした。
（参照：Introducing Stickerbox｜Stickerbox）

New Atlasも、Bob氏が息子のアイデアをもとに家庭用プリンターで塗り絵を作っていたことが製品の着想につながったと報じています。
（参照：This AI gadget turns kids’ creative ideas into printable stickers｜New Atlas）

TechCrunchは2025年11月の実機レビューで、当初は記者自身と娘ともにAIシールプリンターという発想へ懐疑的だったものの、実際に使うと「子どもの想像力をAIへ丸投げするものではない、新しい創造的な遊びになり得る」と評価しています。
（参照：Hands on with Stickerbox, the AI-powered sticker maker for kids｜TechCrunch）

なぜ「AIなのにスクリーンレス」なのか？画面時間への向き合い方

Stickerboxで注目したいのは、AIの性能そのものより、AIを使ったあとに子どもの行動が画面の外へ移ることです。

これまで家庭で生成AIを使う場合、多くはスマートフォン、タブレット、PCの画面とセットでした。質問する、文章を読む、画像を作るといった行為のほとんどがディスプレイ上で完結します。

Stickerboxの場合、子どもの主な操作は「ボタンを押して話すこと」です。生成されたものは物理的なシールとして手元に出てきます。その後は、色を塗ったり、貼ったり、登場人物を増やしたりと、アナログな遊びへ移行します。

公式商品ページでも「Physical Creation」「No adult devices required」「No open-ended conversation」「No open internet access」といった特徴が掲げられています。
（参照：Stickerbox Product Details｜Stickerbox）

ここから見えてくるのは、「AIを使う時間」と「スクリーンタイム」は、これから同じ意味ではなくなる可能性があるということです。

一方で、スクリーンレスという言葉だけで「デジタルから離れた玩具」と判断するのは適切ではありません。

「スクリーンレス」の実態とトレードオフ

公式FAQによると、新しいシールを生成するにはWi-Fiまたはホットスポット接続が必要です。接続後もWi-Fi圏内で使用する必要があります。また、バッテリーは搭載されておらず、付属の電源アダプターを使います。
（参照：FAQ｜Stickerbox）

つまり、正確には「画面中心ではないAI玩具」ではあるものの、「オフライン玩具」ではありません。

デジタル遊びと画面時間の考え方については、マインクラフトを例に家庭でのルールづくりや安全設定を整理した記事も参考になります。

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マイクラは何が良い？保護者が知るべき教育効果と2025年最新情報・安全な遊び方ガイド

https://tamagodaruma.com/trend/minecraft-playguide

世界中の子どもたちに人気のゲーム「マインクラフト（Minecraft）」は、単なる遊びにとどまらず“学び”のツールとしても注目を集めています。ブロックを組み合わせて世界を作り上げる過程で、創造力・論理的思考・問題解決力が自然と育まれるのが魅力です。その一方で、オンライン要素や課金システムなど、安全面で気をつけたいポイントもあります。この記事では、保護者が知っておきたいマイクラの教育効果と2025年の最新アップデート情報、さらに安心して遊ぶためのガイドをわかりやすく解説します。マインクラフト(マイクラ)とは？「...

安全性は大丈夫？音声データとプライバシーの仕組みを確認する

Stickerboxには、常時音声を待ち受けない設計、コンテンツフィルター、保護者向けアプリなど、子ども向けAIとして複数の安全機能があります。

ただし、最も重要なのは「音声ファイルが消えること」と「入力に関連するデータがすべて消えること」を同じ意味にしないことです。

まず音声取得について、公式FAQではStickerboxが周囲の音を常時聞いているわけではなく、子どもが本体上部のボタンを押している間だけ音声を取得すると説明しています。ボタンから手を離すと音声取得は止まり、ウェイクワードや常時のバックグラウンド音声処理はないとしています。

また、AIによる生成前に複数のコンテンツ安全レイヤーを設け、不適切または年齢に合わないプロンプトをブロックするとしています。保護者はコンパニオンアプリから生成内容を確認できます。
（参照：FAQ｜Stickerbox）

一方、プライバシーについてはPrivacy Policyまで確認することが重要です。

StickerboxのPrivacy Policyでは、音声ファイルは文字起こしと画像の作成後に削除される一方、文字起こしされた内容と生成画像は、削除を依頼するかアカウントを削除するまで保持されると明記されています。

保護者はアプリから文字起こしと画像を確認し、個別に削除することもできます。
（参照：Privacy Policy｜Stickerbox）

つまり、「録音された声そのものを長期間保存しない」という説明は正しいものの、「子どもが何を話したかに関連する情報が何も残らない」という意味ではありません。

ここは、子ども向けの音声AI製品を見る際に覚えておきたいポイントです。「録音するか」だけでなく、録音された内容からどんな派生データが作られ、それがどのくらい残るのかまで確認すると、実態を理解しやすくなります。

また、13歳未満の子どもの個人情報について、Stickerboxはターゲティング広告や行動ターゲティング広告には使用しないとしています。一方、サービスの提供・維持などに必要な範囲では、ホスティングや技術提供などのサービスプロバイダーに情報を開示する場合があります。
（参照：Privacy Policy｜Stickerbox）

Stickerboxは公式サイトで、COPPAに準拠し、kidSAFE Certifiedであると案内しています。

COPPAは、米国で13歳未満の子どもを対象とするウェブサイトやオンラインサービスなどに対し、子どもの個人情報をオンラインで収集する際の一定の要件を定めるルールです。COPPA準拠は「米国政府がその玩具全体の安全性を認定した」という意味ではありません。
（参照：Children’s Online Privacy Protection Rule（COPPA）｜Federal Trade Commission）

安全機能があるから何も気にしなくてよいわけでも、音声AIだから過度に怖がる必要があるわけでもありません。「マイクがいつ動くか」「何を保存するか」「保護者が確認・削除できるか」まで分けて見ることが大切です。

スペック・価格・付属品を比較表でチェック

2026年8月16日時点の公式情報では、Stickerbox本体は129.99米ドルです。8本の色鉛筆、BPA・BPSフリーの専用紙4ロール、米国仕様の電源アダプターが付属します。

通常の専用紙3ロールは5.99米ドル、ホログラム紙3ロールは14.99米ドルと掲載されています。価格は変更される可能性があるため、購入時には公式サイトで最新情報を確認してください。
（参照：Stickerbox Product Details｜Stickerbox）

また、公式FAQではStickerbox専用紙以外のサーマル紙はサポートされておらず、他の用紙を使用するとプリンターを損傷し、保証が無効になる可能性があると案内されています。
（参照：FAQ｜Stickerbox）

比較表：Stickerbox vs AI搭載ぬいぐるみ・スマートスピーカー・AI教育アプリ

「AI玩具」とひとまとめにしても、AIが担う役割は製品によって大きく異なります。Stickerboxは、自由な会話を続けるAIではなく、子どもの一つのアイデアを物理的な制作物へ変換することに特化したタイプです。

※Stickerbox以外のカテゴリは一般的な特徴を整理したもので、実際の仕様や安全機能は製品ごとに異なります。

Stickerbox公式も、自社製品の特徴として「No always-on listening」「Closed Loop」「No Browsing」を掲げています。
（参照：Stickerbox Product Details｜Stickerbox）

ここで重要なのは、「AIを搭載しているか」より、「AIに何をさせる製品なのか」を見ることです。

子どもと長時間自由に会話するAIと、ボタンを押したときだけ音声を受け取り、一つの画像を返すAIでは、体験も保護者が確認すべきポイントも異なります。

日本から購入できる？現時点でわかっていること

2026年8月16日時点で、Stickerbox公式商品ページは「現在は米国内に配送している」と案内しています。付属する電源アダプターも米国仕様です。

そのため、現時点では日本国内向けに正式販売されている製品としておすすめすることはできません。日本向けの公式販売やサポートについては、今後のメーカー発表を確認する必要があります。
（参照：Stickerbox Delivery Information｜Stickerbox）

言語については、公式FAQで「複数言語を理解する」と明記されています。ただし、日本語を個別の対応言語として明示した一覧は確認できませんでした。

したがって、日本語でも確実に英語と同程度の認識精度で使える、とまでは現時点では断定できません。日本で正式展開された場合には、対応言語、保証、電源仕様を含めて改めて確認する必要があります。
（参照：FAQ｜Stickerbox）

今すぐ日本で購入できるおすすめ玩具として見るよりも、「AIを使いながら、子どもの遊びを画面の外へ戻す」という新しいプロダクト設計の事例として見るほうが、現段階では意味があるでしょう。

AI知育玩具を選ぶときの5つのチェックポイント

Stickerboxに限らず、これから子ども向けAI玩具やAIサービスを選ぶ際は、「AIだから便利そう」「スクリーンレスだから安心」という印象だけで決めず、次の5つを確認してみてください。

• 1. AIは何を入力として受け取るのか
  音声だけなのか、カメラや位置情報も使うのか。マイクが常時待機するのか、操作したときだけ動くのかを確認します。
• 2. 入力したデータは何に変換され、何が残るのか
  音声そのものだけでなく、文字起こし、画像、会話履歴などの派生データと保存期間も確認します。
• 3. AIは子どもとどこまで関係を続けるのか
  一回の生成で終わるのか、自由な会話を続けるのか、外部インターネットへアクセスできるのかで性質は大きく異なります。
• 4. 保護者が確認・管理・削除できるか
  利用履歴や生成内容を見る方法、データ削除、アカウント管理、コンテンツフィルターの有無を確認します。
• 5. AIを使ったあと、子ども自身が何をするのか
  生成結果を見るだけで終わるのか、描く・作る・考える・話すといった次の遊びにつながるのかも重要な判断材料です。

特に5つ目は、安全機能とは別の意味で大切です。

AIの性能が高いほど子どもにとって良いとは限りません。AIがすべてを完成させるより、AIの出力をきっかけに「もっとこうしたい」「次はこれを作りたい」と子どもの行動が続く余白があるほうが、家庭の遊びとして合う場合もあります。

よくある質問（FAQ）

Stickerboxについて、購入前に保護者が確認しておきたいポイントをまとめます。

Q. Stickerboxは何歳から使えますか？

公式では5歳以上向けとして設計されています。対象年齢は安全性や操作性を考えるうえで一つの基準になるため、年齢外での使用はメーカーの案内を確認してください。

Q. Stickerboxは完全にスクリーンレスですか？

スマートフォンやタブレットを操作し続ける必要はありませんが、本体には小さな白黒画面があります。そのため、「画面が一切ない」という意味ではなく、画面への依存を抑えた設計と考えるのが適切です。

Q. 音声データは保存されますか？

公式Privacy Policyでは、音声ファイルは文字起こしと画像を作成した直後に削除するとしています。一方、文字起こしと生成画像は、削除依頼またはアカウント削除まで保持されます。

Q. Stickerboxはいつも周囲の音を聞いていますか？

公式FAQでは、上部のボタンを押している間だけ音声を取得し、常時の音声待受やバックグラウンド録音は行わないと説明しています。

Q. 不適切な画像が生成されることはありませんか？

Stickerboxは、生成前に複数のコンテンツ安全レイヤーを通し、不適切または年齢に合わない内容をブロックすると説明しています。ただし、AIによる出力について「想定外が絶対に起こらない」とまでは断定せず、保護者が生成履歴を確認できる機能も活用するとよいでしょう。

Q. 日本から購入できますか？

2026年8月16日時点で、公式サイトは米国内への配送のみと案内しています。日本向けの公式販売は確認できていません。

Q. 日本語でも使えますか？

公式FAQでは複数言語を理解すると説明されています。ただし、日本語を個別の対応言語として明示した記載は確認できないため、日本語での具体的な認識精度までは断定できません。

Q. 電池で動きますか？

いいえ。バッテリーは搭載されておらず、公式FAQでは付属の電源アダプターを使用すると案内されています。

Q. Wi-Fiなしでも使えますか？

新しいシールを生成するにはWi-Fiまたはホットスポット接続が必要です。接続後もWi-Fiの通信範囲内で使用する必要があります。

Q. 専用紙以外の感熱紙を使えますか？

公式FAQではStickerbox専用紙のみをサポートしています。他の用紙を使うとプリンターを損傷し、保証が無効になる可能性があると案内されています。

Q. ランニングコストはいくらですか？

2026年8月16日時点では、通常の専用紙3ロールが5.99米ドル、ホログラム紙3ロールが14.99米ドルです。価格は変更される可能性があるため、購入時には公式サイトを確認してください。

（参照：FAQ｜Stickerbox）
（参照：Privacy Policy｜Stickerbox）
（参照：Stickerbox Product Details｜Stickerbox）

たまごだるまとしての見解

Stickerboxが示しているのは、「AI＝子どもを画面に縛りつけるもの」という単純な図式ではありません。

AIを使っていても、設計次第では、そこから色を塗る、貼る、物語を考える、親子で話すといった物理的な遊びへ戻すことができます。

一方で、スクリーンレスという言葉だけを見て「デジタルではない」「データを扱わない」と判断するのも適切ではありません。Stickerboxはインターネットにつながり、音声を処理し、文字起こしや生成画像を扱うAI製品でもあります。

大切なのは、「AIだから避ける」でも「AIだから進んでいる」でもなく、そのAIが子どもの体験の中で何をしているのかを具体的に見ることではないでしょうか。

そして、子ども向けAIについてもう一つ大切にしたいのが、AIが働いた「あと」です。

AIが答えを出して終わるのか。AIが作品を完成させて終わるのか。それとも、その出力をきっかけに、子ども自身が「次はどうしよう」と考え、手を動かし、誰かと話すのか。

「AIを主役にしないAI体験」という意味で、Stickerboxはこれからの子ども向けテクノロジーを考えるうえで興味深い事例です。

今後、AIは画面の中だけでなく、玩具や文具、家電など、より自然な形で子どもの生活へ入ってくるでしょう。だからこそ、「使わせる・使わせない」という二択だけではなく、仕組みを知り、その家庭に合う距離感を選ぶことが、これからの保護者にとって大切になっていくと考えています。

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【2026年版】子どもに生成AIを使わせていい？年齢別・家庭ルール完全ガイド

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「子どもがChatGPTを使いたいと言っているけど、許可していいのかどうか分からない」そんな声を、保護者の方から聞く機会が増えました。スマートフォンの次に、今の親が直面している判断の問いは、生成AIをめぐるものになっています。子どもの生成AI利用は、一律に禁止すべきものでも、無条件に許可すべきものでもありません。年齢・使うサービスの利用規約・使い方の目的、この3点を確認することで、家庭ごとの判断基準を作ることができます。この記事では、主要AIサービスの年齢制限の比較表、宿題や調べ物でのAI利用の考え方、年齢...

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シールを集め、見せ合い、交換して楽しむ「シル活」が、小学生を中心に広がっています。かわいいシールを集めるだけの遊びに見えますが、実際には「どれを交換するか」「これは手放したくない」「相手と何枚なら交換するか」といった、子ども同士のやり取りまで含めて一つの文化になっています。

シール交換そのものを必要以上に怖がる必要はありません。一方で、「自分の物だけ交換する」「迷ったら交換しない」「学校や施設のルールを守る」といった最低限の境界線は、家庭で先に決めておくと安心です。

この記事では、「シル活」とは何かという基本から、シール交換で使われる「レート」、学校への持ち込み、交換でトラブルになりやすいポイント、家庭で決めておきたい5つのルールまで、2026年の調査や実際の事例をもとに整理します。

「シル活」とは？小学生に広がる意味とブームの背景

「シル活」とは、シールを集めたり、シール帳に貼ったり、友達と見せ合ったり交換したりする「シール活動」の通称です。公的に定義された用語ではありませんが、2026年には実際のシール交換イベントでも「シル活」という名称が使われるなど、子どものシール文化を表す言葉として定着しつつあります。

2026年2月にニフティキッズが公表した調査では、小学生の77.5％が「今、シールあつめにハマっている」と回答しました。調査は2025年12月23日から2026年1月26日に実施され、有効回答数は2,484人です。

さらに、シール集めにハマっている小中学生が好きなシールの種類では「ドロップシール」が94.9％で1位となっており、透明感や立体感のあるシールが現在のブームをけん引していることが分かります。
（参照：7割以上の小学生がシール集めに熱中！シール帳を持っている小学生の9割、中学生の7割近くがシール交換も楽しむ｜ニフティキッズ）

現在のブームを象徴する商品の一つが、透明感と立体感を特徴とする「ボンボンドロップシール」です。人気商品やキャラクターシールをきっかけにシール帳を作り始めた家庭も多く、たまごだるまでも詳しく紹介しています。

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ボンボンドロップシールとは？（株）クーリアの大ヒット商品！人気の理由から類似...

https://tamagodaruma.com/trend/bonbon-drop-sticker

「ボンボンドロップシール」は、まるで本物のキャンディや宝石のような、ぷっくりとした立体感と透明感あふれる見た目が特徴のシールです。文具メーカーの株式会社クーリア（Q-LiA）から発売され、そのクオリティの高さとかわいらしさから、子どもたちを中心に爆発的な人気を集めています。見た目の美しさはもちろん、硬質な樹脂の指触りや、コレクションしたくなるデザイン性の高さが、遊びの中での満足感につながっている点も支持される理由です。一方で、最近では100円ショップなどでも似たような「ドロップ型シール」「立体シール...

集めるだけでなく「交換」までがシル活になっている

今のシールブームを理解するうえで重要なのは、シールを「買って集める」だけでは終わっていないことです。

ニフティキッズの同調査では、シール帳を持っている小学生の90％がシール交換をすると回答しています。つまり、シール帳は一人で楽しむコレクションであると同時に、友達とのコミュニケーションのきっかけにもなっています。
（参照：7割以上の小学生がシール集めに熱中！シール帳を持っている小学生の9割、中学生の7割近くがシール交換も楽しむ｜ニフティキッズ）

実際の取材記事では、シール帳を差し出して「よろしくお願いします」と声をかけ、交換後に「ありがとうございました」と伝える子どもたちの様子も紹介されています。シールそのものだけではなく、見せる、選ぶ、相談する、交換するという一連のやり取りまでが遊びになっているのです。
（参照：小学生に空前のシールブーム到来！｜HugKum）

ニフティキッズの自由回答では、「友達がみんな持っていた」「SNSでシール帳の動画を見た」といった始めたきっかけも紹介されています。現在のシール帳は単なる文具というより、友達との会話や遊びに参加するための道具という側面も持っています。

なぜシール交換そのものが人気なのか

シール交換には、物を集める楽しさだけでなく、「これは欲しい」「これは大切だから渡さない」「それならこれと交換しよう」と、相手と相談しながら決める面白さがあります。

発達心理学・教育心理学を専門とする研究者への取材でも、シール交換について、相手の反応を見ながらコミュニケーションを取ることや、共感、友達づくりのきっかけになる可能性が紹介されています。
（参照：「シール交換」で仲間外れや高額転売も!?｜学研 こそだてまっぷ）

シール交換で揉めやすい「レート」とは？

シール交換でトラブルになりやすいポイントの一つが、「レート」と呼ばれる価値基準のズレです。ただし、全国共通の公式レートがあるわけではなく、子ども同士が人気度やレア度、入手しにくさなどから判断しています。

レートが生まれる仕組み

「レートが高い」とされるシールには、人気キャラクター、入手しにくい商品、立体感のあるシールなどが含まれることがあります。その結果、レートが高いと感じるシール1枚に対して、別のシールを2枚や3枚出すといった交換も行われています。

ニフティキッズの調査でも、子どもたち自身が決めている交換ルールとして、「1日1人1個まで」「レートが高いものは他のシール2個、3個と交換」「お互いに了承したことを確認して交換」といった回答が紹介されています。
（参照：7割以上の小学生がシール集めに熱中！｜ニフティキッズ）

つまり、「1枚と1枚でなければ公平ではない」というわけではありません。何を同じ価値と感じるかは、価格だけでなく、好きなキャラクターや本人の思い入れによっても変わります。

レートを巡るトラブルの実例

ニフティキッズの調査では、シール交換をする小中学生の46.1％が、「同じくらいの価値ではない、損した・得したなどと感じたことがある」と回答しています。

一方で、実際の交換会やアンケートでは、「相手のシールを勝手に取らない」「双方が了承してから交換する」といったルールを、自分たちで設ける子どもたちも確認されています。
（参照：7割以上の小学生がシール集めに熱中！｜ニフティキッズ）
（参照：デジタル時代に再燃 子どもも大人も夢中 ときめく「シル活」大ブーム｜MGプレス）

家庭で大切なのは、「正しいレート」を親が決めることではなく、その交換に本人が納得しているかを確認できるようにすることです。

高価なシールや絶対に失いたくないシールがある場合は、交換時に金額を計算するより、あらかじめ「交換しないシール」として分けておく方が分かりやすいでしょう。

学校でシール交換は禁止される？現状と家庭でできる備え

結論から言うと、学校でシール帳を持ち込んだり交換したりできるかどうかは、学校ごとのルールによって異なります。全国一律の「シール交換禁止ルール」があるわけではありません。

持ち込み禁止・交換禁止になったケース

シール交換を制限する学校があることは複数の育児メディアなどで報じられています。一方で、全国の何割の学校が禁止しているのかといった統計は確認されていません。

また、シールを名指ししていなくても、「学校生活に必要のない物」「学習に必要のない私物」を持ってこないよう定めている学校はあります。

そのため、「シールだから持って行ってよいか」ではなく、「その学校では学習に必要のない私物をどう扱っているか」を確認することが大切です。

学校側から見ると、シール交換には、紛失、取り違え、交換条件をめぐる揉め事、授業への影響などが起きる可能性があります。また、「どちらのシールの方が価値が高いのか」を教職員が判断するのは現実的ではありません。

学校方針が分からないときの確認方法

まずは、学校から配布されている「学校生活のきまり」「持ち物についてのお知らせ」「学級通信」などを確認しましょう。

記載がなく判断できない場合は、担任の先生に「シール帳を学校へ持って行ってもよいですか」と確認するのが確実です。

「友達も持ってきている」は、学校が認めていることの根拠にはなりません。

家庭では、学校から禁止された後に初めてルールを決めるのではなく、「学校や施設の決まりを優先する」という原則だけでも、先に共有しておくとよいでしょう。

海外のトレーディング禁止事例と日本のシル活を比較すると分かること

子どもが価値の異なるコレクタブルを集め、友達同士で交換する文化は日本だけのものではありません。海外でも、トレーディングカードや小型のコレクタブル玩具をめぐって、学校が持ち込みや交換を制限する事例があります。

海外の学校でのトレーディングカード対応事例

海外では、ポケモンカードなどのトレーディングカードが子どもたちの間で流行するたびに、学校への持ち込みや交換方法が議論されてきました。

大切なのは、「海外では禁止されている」と一括りにしないことです。学校によって、持ち込みそのものを制限する場合もあれば、交換できる時間や場所を限定する場合もあります。

これは、シールやカード自体が問題なのではなく、価値の異なる物を大人の目が届きにくい場所で交換することで、学校側が紛失や不公平な交換の仲裁を求められるという構造が共通しているからだと考えられます。

日本のシール交換との共通点・相違点

日本のシル活にも、「レート」「人気商品」「入手しにくさ」など、単純な枚数だけでは説明できない価値が生まれています。

だからといって、「禁止するか、完全に自由にするか」の二択にする必要はありません。

たとえば、2026年8月にはバラエティショップのOLYMPIAが、小学生向けのシール交換会を開催しました。参加には20歳以上の保護者1名の同伴を求め、開催時間や人数、持ち物を定めたうえで、スタッフが進行をサポートしています。
（参照：シル活キッズ集合！MOMOテラス店「シール交換会」実施のお知らせ｜OLYMPIA）

親子で決めておきたい5つのルール【チェックリスト付き】

家庭で細かなレート表を作る必要はありません。大切なのは、子ども自身が交換するかどうかを判断できる、シンプルな境界線を作っておくことです。

ルール例（自分の物／交換しないシール／同意／迷ったとき／場所）

1つ目は、「自分のシールだけ交換する」ことです。

兄弟姉妹や家族のシール、友達から預かっているシールを勝手に交換しないようにします。「誰の物か分からない場合は交換しない」まで決めておくと分かりやすいでしょう。

2つ目は、「交換しないシールを先に分けておく」ことです。

お気に入りや限定品など、絶対に手放したくないシールは「交換しないページ」に分けておけば、その場の勢いで渡して後悔するのを防ぎやすくなります。

3つ目は、「相手が嫌がったら終わり」にすることです。

交換は双方が納得して初めて成立します。断られたら何度もお願いしない。自分も嫌なら断ってよい。このルールは、シールのレートより大切です。

4つ目は、「迷ったらその日は交換しない」ことです。

「交換しようかな、やめようかな」と迷うシールを、その場で無理に決める必要はありません。一度持ち帰って考えるという選択肢を、あらかじめ認めておきましょう。

5つ目は、「学校や施設のルールを優先する」ことです。

家庭では交換OKでも、学校、習い事、児童館、イベントなどではその場所のルールに従います。

交換前には、次の5項目を親子で確認できます。

• これは自分のシール？
• 本当に手放しても大丈夫？
• 相手も交換したいと思っている？
• 迷っていない？
• ここは交換してよい場所？

枚数や値段を大人が毎回判定するより、この5つを子ども自身が確認できるようになる方が、シール以外の物を扱うときにも使える考え方になります。

断りたいときのフレーズ例

シール交換では、「断ってはいけない」と感じてしまう子もいます。家庭では、交換を断ることも選択肢の一つだと伝えておきましょう。

• 「これはお気に入りだから、今日は見せるだけにするね」
• 「まだ迷っているから、今日は交換しないよ」
• 「これは交換しないページのシールなんだ」
• 「今回はやめておくね」

相手を否定する必要はありません。「相手のシールが嫌だから」ではなく、「自分は今回は交換しない」と自分の意思として伝えると、断りやすくなります。

シール交換でトラブルが起きたときの対応法

交換で揉めたときは、すぐに「もうシール交換は禁止」と結論づける前に、何が起きたのかを整理しましょう。同じ「交換トラブル」に見えても、後悔しただけなのか、交換だと理解していなかったのか、無理に渡させられたのかで対応は変わります。

まず確認したいのは、次の点です。

• 双方が「交換」だと理解していたか
• 本人が自分の意思で渡したか
• 勝手に取られたり剥がされたりしていないか
• 断りにくい状況や圧力がなかったか
• 交換した物は本人自身の所有物だったか

双方が納得して交換したものの、「家に帰ったら惜しくなった」という場合もあります。その場合、毎回大人が交換を元に戻すより、「次は大切な物なら一度持ち帰って考えよう」と、次の判断につなげる方法もあります。

一方で、嫌だと言っているのに交換を迫られた、勝手に取られた、「交換しないなら仲間に入れない」と言われたなどの場合は、単なるレートの違いとは別の問題です。必要に応じて相手の保護者や学校へ状況を共有することも検討してください。

発達心理学・教育心理学の専門家への取材でも、シール交換そのものを問題行動として捉えるのではなく、日頃から子どもと会話し、必要な場面では大人が支えることの重要性が紹介されています。
（参照：「シール交換」で仲間外れや高額転売も!?｜学研 こそだてまっぷ）

シル活・シール交換についてよくある質問（FAQ）

最後に、シル活や小学生のシール交換について、保護者が迷いやすいポイントをまとめます。

Q1. シル活とは何ですか？

シールを集めたり、シール帳に貼ったり、友達と見せ合ったり交換したりする「シール活動」の通称です。公的な制度用語ではありませんが、2026年にはシール交換イベントでも「シル活」という名称が使われています。

Q2. シール交換の「レート」とは何ですか？

シールの人気、レア度、入手しにくさなどから子ども同士で判断する交換価値の目安です。全国共通の公式レートはありません。

Q3. 学校にシールを持って行っても大丈夫ですか？

学校によって異なります。全国一律のシール禁止ルールではなく、各学校の私物持ち込みや学校生活の決まりを確認してください。「友達も持っている」だけでは判断しない方が安心です。

Q4. 同じ枚数のシール同士で交換した方が公平ですか？

必ずしも1枚対1枚である必要はありません。実際には子ども同士がレートを考え、1枚と複数枚を交換することもあります。大切なのは、双方が内容を理解して納得していることです。

Q5. 交換した後に「返して」と言われたらどうすればよいですか？

まず、双方が交換だと理解していたか確認してください。「貸したつもりだった」など認識が違う場合は、大人が状況を整理する必要があります。双方が納得して交換していた場合は、家庭同士で落ち着いて話し合いましょう。

Q6. 偽物かどうか心配なシールはどうすればよいですか？

子ども同士に真贋判定をさせる必要はありません。購入時はメーカーや販売元、商品表示を確認し、正規品か判断できない商品を高額で購入することは避けましょう。人気のボンボンドロップシールについては、たまごだるまの関連記事でも詳しく紹介しています。

Q7. シール交換に入れないと仲間外れにならないか心配です。

シールを持っていることと友達関係は本来別の問題です。ただし調査では、周囲の友達がシール帳を持っていたことをきっかけに始めたという回答もあります。「本当に欲しい」のか、「持っていないと不安」なのかを親子で一度話してみるとよいでしょう。

シル活は、一見すると「今どきのシールブーム」に見えます。しかし実際には、シールを持ち寄り、見せ合い、相手と話しながら交換するという、昔から続く子どもの交換遊びの現代版でもあります。

現在は「レート」という言葉が使われ、価格や希少性、入手しにくさが交換に入り込むこともあります。だからこそ、大人がすべての価値を決めるのでも、完全に子ども任せにするのでもなく、最低限の境界線を作ることが大切です。

自分の物だけを交換する。大切な物は最初から分ける。嫌なら断る。迷ったら交換しない。そして、その場所のルールを守る。

まずは、この5つで十分です。

子どもの流行を理解することと、何でも自由にさせることは同じではありません。大人が「得か損か」をすべて判定するのではなく、子ども自身が「これは交換したい」「これは大切にしたい」と考えられる枠を一緒につくる。

シール交換を楽しみながら、困ったときには大人に相談できる。たまごだるまでは、そのくらいの距離感が現在の「シル活」と付き合ううえでちょうどよいと考えています。

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夜のお迎えや夕食の準備をしながら、「そういえば今年の十五夜っていつだっけ」と気づく。そんな慌ただしさの中で季節行事を迎える家庭も少なくないと思います。

十五夜というと、月見団子やススキを用意して、お月見製作もして……と考えがちですが、全部をそろえる必要はありません。0歳なら一緒に月を見る、2〜3歳なら丸い形を探す、4〜5歳なら見えた月を描いてみる。それだけでも、子どもにとっては十分な季節体験になります。

2026年の十五夜の日付と意味、0〜5歳の年齢に合わせたお月見製作・遊び、月見団子を含む食事の安全上の注意、保育園・幼稚園で行事を行う際のポイントまで、家庭と保育現場の両方で使える形に整理します。

2026年の十五夜はいつ？満月とは違うの？

2026年の十五夜（中秋の名月）は9月25日です。一方、天文学上の満月は9月27日1時49分で、2026年は中秋の名月と満月の日付が2日ずれています。国立天文台によると、中秋の名月と満月の日付がずれること自体はしばしばありますが、2日ずれるのは少々珍しいケースです。
（参照：中秋の名月（2026年9月）｜国立天文台）

「十五夜なのに満月ではないの？」と感じるかもしれませんが、お月見の日を間違えているわけではありません。9月25日の月も見た目には丸く見えやすく、十五夜として月を楽しむことに何の問題もありません。

なぜ十五夜と満月の日がずれるのか

「中秋の名月」は、太陰太陽暦の8月15日の夜に見える月を指します。2026年は9月11日の新月を含む日が太陰太陽暦の8月1日にあたるため、その15日目である9月25日が中秋の名月になります。

一方、「満月」は、地球から見て月が太陽と反対方向になる天文学的な瞬間で決まります。そのため、暦上の「15日目」と、天文学的に最も満ちる瞬間は必ずしも一致しません。
（参照：中秋の名月（2026年9月）｜国立天文台）

ここは、子どもとの会話にも使える面白いポイントです。「十五夜なのに、いちばん丸い日は2日後なんだって」と伝えて、25日、26日、27日と月を見比べてみるのもよいでしょう。

十五夜とは？子どもにどう説明すればいい？

十五夜は、秋の月を眺める日本の習慣です。幼児には難しい由来をすべて説明する必要はなく、「秋のきれいなお月さまを見る日だよ」と伝えるところから始めれば十分です。

国立天文台によると、中秋の名月をめでる習慣は平安時代に中国から伝わったといわれています。その後、日本では農業に関する行事とも結びつき、「芋名月」と呼ばれることもあります。
（参照：中秋の名月（2026年9月）｜国立天文台）

現在では、月を眺めながら、月見団子やススキ、秋の収穫物などを飾る風景がよく知られています。ただし、家庭で十五夜を楽しむために、すべてを準備する必要はありません。

窓から月を探して、「丸いね」「明るいね」と話すだけでもお月見です。子どもの年齢が小さいほど、行事の由来を理解することよりも、大人と一緒に季節を感じた経験そのものに意味があります。

子ども向けのやさしい説明例文

子どもへの説明は、年齢や理解度に合わせて短くして構いません。

• 2〜3歳頃：「今日は秋のお月さまを一緒に見る日だよ。どこにいるかな？」
• 4〜5歳頃：「昔から、秋のきれいなお月さまを見たり、秋にとれた食べ物をお供えしたりして楽しんできたんだよ」
• 就学前後：「昔のカレンダーでは8月15日の月を十五夜と呼んで、大切にしてきたんだよ。2026年は9月25日がその日なんだ」

大切なのは、大人が正解を最後まで説明することではありません。「お月さまの模様、何に見える？」「昨日と形が違うかな？」と、子どもから出てくる言葉を拾ってみてください。

月の模様は日本ではうさぎに見立てられることがよく知られていますが、子どもが「顔に見える」「恐竜みたい」と答えても、それで構いません。十五夜を知識の確認ではなく、想像を広げる時間にすると、年齢に関係なく楽しみやすくなります。

【年齢別】お月見の製作・遊びアイデアは？

お月見製作は、年齢ごとに「完成させるもの」を変えるより、子ども自身が参加できる工程を変えることがポイントです。0〜1歳、2〜3歳、4〜5歳では、同じ十五夜でも楽しめる体験が異なります。

比較表｜年齢別・おすすめ製作と注意点

年齢はあくまで目安です。「3歳だからはさみが使える」「5歳だから一人でできる」と一律に考えず、その子の経験や発達に合わせて工程を調整してください。

特に乳幼児の製作では、小さなビーズ、飾り、外れやすい部品などにも注意が必要です。こども家庭庁の教育・保育施設向けガイドラインでも、窒息につながる可能性のある大きさ・形状の玩具や小物を乳児のいる室内に置かないことや、手先を使う遊びでは部品が外れない工夫をすることが示されています。
（参照：教育・保育施設等における事故防止及び事故発生時の対応のためのガイドライン｜こども家庭庁）

0〜1歳では、作品を完成させることより、色を見る、紙に触れる、大人と一緒に反応するといった体験を中心に考えると無理がありません。

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乳児におすすめの製作遊び12選！遊びのねらいや注意点も解説

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製作遊びは手指の運動に適しており、乳児クラスにもおすすめの遊びです。「乳児クラスでも安全にできる製作アイデアが知りたい」「自分のクラスで製作を行えるか不安」といった悩みを抱えている保育士の方も多いのではないでしょうか。しかし、製作の難易度が低いものを選べば、乳児クラスでも楽しく製作遊びを行うことができます。そこで今回は、乳児におすすめの製作遊びを12個ご紹介します。クラスの年齢や発達の状態に合わせて適切な製作遊びを展開しましょう。乳児クラスで製作遊びをするねらい乳児クラスで製作遊びを導入する際...

2〜3歳では、折り紙をちぎる、大きめの丸いシールを貼る、クレヨンで月に模様を描くといった、自分で選んで動かせる工程を増やしていきます。

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9月に最適！簡単にできる折り紙アイデア12選と保育のポイント

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「秋を楽しめる製作遊びを取り入れたい」と考えている保育士の方は多いのではないでしょうか。そこで今回は9月の製作遊びにおすすめの、折り紙アイデアをご紹介します。折り紙は、指先のトレーニングや脳の運動にも最適です。適宜保育に取り入れ、子どもたちの発達をサポートしましょう。保育に折り紙を取り入れる3つのメリット折り紙は「子どもの知育に良い」と言われている遊びのひとつです。ここでは、保育に折り紙遊びを取り入れる主なメリットを3つ紹介します。忍耐力や集中力が育まれる折り紙は、簡単に折れるものから難しいもの...

4〜5歳では、完成見本から作り始めるのではなく、本物の月を一度見てから描いてみる方法もおすすめです。「本当に黄色だった？」「まんまるだった？」と聞くと、観察と製作が自然につながります。

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5歳児の製作遊びにおすすめ！保育アイデア12選と遊びのポイント

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5歳になると手先が発達し、自由自在に動かせることが増えてきます。はさみや鉛筆も上手に使えるようになるため、「製作遊びをたくさん行いたい」「遊びの幅を広げたい」と思っている保育士の方は多いのではないでしょうか。そこで今回は、保育園でできる5歳児におすすめの製作遊びを12個ご紹介します。「ゲーム・おもちゃ」「行事・イベント」「季節の製作」に分けて、作り方を詳しく解説するので、ぜひ参考にしてみてください。この記事を読めば保育の引き出しが増え、子どもたちとより楽しい時間を共有できるようになるでしょう。製...

十五夜だけでなく、どんぐりや落ち葉など秋の自然素材を使った遊びへ広げたい場合は、秋の製作記事も参考にしてください。

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秋の製作遊び12選！生き物・植物・食べ物をモチーフにした製作アイデア集

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保育園で秋の製作遊びをしたいけれど、どんなものを作ればいいのか悩んでしまう保育士さんもいますよね。また、子どもに製作遊びとして提供する前に、しっかりと事前準備をしておく必要もあります。そこでこの記事では、秋をイメージさせる生き物・植物・食べ物をモチーフにした製作アイデアに分けてご紹介します。子どもにとって身近で親しみのあるものを選ぶことで、スムーズに制作活動に取り組むことができるでしょう。秋ならではの温かみのある製作を楽しめるよう、ぜひ参考にしてみてください。秋の製作遊びを保育に取り入れるね...

異年齢クラス・きょうだいで一緒に楽しむ工夫

きょうだいや異年齢クラスでは、全員に同じ工程を求めるより、「同じテーマ・違う工程」にする方が参加しやすくなります。

例えば、一枚の大きな「お月見の夜」を共同で作る場合、年下の子は大きな月にシールを貼る、年中児は雲やうさぎを描く、年長児は必要な形を切ったり背景を考えたりする、といった分担ができます。

ここで気をつけたいのは、「年長児が年少児の作品を完成させてあげる」という構図にしないことです。助け合いは大切ですが、それぞれの子どもに「自分が参加した部分」が残るようにしてください。

完成した作品の統一感より、「自分はここを作った」と話せる方が、子どもにとっては行事の記憶になりやすいからです。

月見団子は何歳から食べさせていい？安全な与え方は？

月見団子について「何歳からなら安全」「この切り方なら安全」という一律の基準は示せません。特に白玉風の団子については、こども家庭庁の教育・保育施設向けガイドラインで、過去に誤嚥・窒息事故が起きた食材の例として具体的に挙げられています。

同ガイドラインでは、「白玉風のだんご」や丸のままのミニトマトなど、過去に誤嚥・窒息事故が起きた食材について、教育・保育施設では誤嚥を引き起こす可能性を保護者に説明し、使用しないことが望ましいとしています。
（参照：教育・保育施設等における事故防止及び事故発生時の対応のためのガイドライン｜こども家庭庁）

そのため、「十五夜だから子どもにも月見団子を食べさせなければ」と考える必要はありません。食べ物を使わず、紙やイラストで団子を表現する方法でも十分に十五夜の文化を楽しめます。

また、消費者庁によると、2014年から2019年までの6年間に、食品を誤嚥して窒息したことにより死亡した14歳以下の子どもは80人で、そのうち5歳以下が73人でした。これは団子だけの事故数ではなく、食品全般による窒息死亡の統計です。
（参照：食品による子どもの窒息・誤嚥事故に注意！｜消費者庁）

小さく切る・潰すなど年齢別の工夫

食品による窒息対策として、「小さくすれば必ず安全」とは言えません。特に団子について、消費者庁やこども家庭庁が「3歳なら4等分」「4〜5歳なら小さい団子にすればよい」といった年齢別の安全基準を示しているわけではありません。

消費者庁は、ミニトマトやブドウなどの球状食品については4等分するなどの対策を紹介していますが、この情報をそのまま粘着性のある団子へ当てはめることはできません。
（参照：食品による子どもの窒息・誤嚥事故に注意！｜消費者庁）

家庭で月見団子を取り入れるか迷う場合は、子どもの年齢だけでなく、普段の咀嚼・嚥下の様子や食経験も踏まえて判断し、不安がある場合は無理に団子を食べる形にしないことも選択肢です。

食事全般では、次のような環境づくりも重要です。

• 落ち着いて座って食べる
• 一度に多くの量を口へ入れない
• 飲み込んだことを確認しながら食べる
• 食事中に走る、笑う、泣く、大声を出すといった状況を避ける
• 子どもだけで食べさせず、大人が様子を見る

こども家庭庁のガイドラインでも、年齢だけでなく、咀嚼・嚥下機能や食行動の発達状況、普段の喫食状況、当日の健康状態などを把握して食事を介助・観察することが示されています。
（参照：教育・保育施設等における事故防止及び事故発生時の対応のためのガイドライン｜こども家庭庁）

保育園・幼稚園で十五夜行事を行うときの配慮は？

保育園・幼稚園では、行事らしさよりも、日常と同じ安全管理を崩さないことが第一です。特に食事、工作用の小物、異年齢での活動は、事前に職員間で確認しておきましょう。

教育・保育施設向けの事故防止ガイドラインでは、食事中は子どもの咀嚼・嚥下機能や喫食状況を把握し、ゆっくり落ち着いて食べられるようにすること、一度に多くの量を口へ入れないこと、食事中の様子を継続的に観察することなどが示されています。
（参照：教育・保育施設等における事故防止及び事故発生時の対応のためのガイドライン｜こども家庭庁）

十五夜に行事食を取り入れる場合も、「年に一度だから特別に」と普段と異なる安全基準にするのではなく、施設の給食・おやつの方針に沿って判断してください。

また、工作では、月を表現するための小さな丸シールやビーズ、フェルト玉などを使いたくなることがありますが、乳幼児が口に入れる可能性がある材料については配置や管理を見直す必要があります。

在日外国人家庭を含め、家庭によって日本の季節行事へのなじみ方や文化的・宗教的背景は異なります。「日本ではこういう行事がある」と分かりやすく紹介しつつ、必要に応じて活動内容や食事内容を事前に保護者へ共有できる形にしておくとよいでしょう。

大切なのは、外国人家庭だから特別扱いすることではなく、それぞれの家庭背景に応じて確認できる余地を用意しておくことです。

よくある質問（FAQ）

2026年の十五夜の日付、満月との違い、子どもとの楽しみ方、月見団子の安全について、よくある疑問をまとめます。

Q1. 2026年の十五夜は何月何日ですか？満月とは違うのですか？

2026年の十五夜（中秋の名月）は9月25日（金）です。天文学上の満月は9月27日（日）1時49分で、2026年は2日ずれています。
（参照：中秋の名月（2026年9月）｜国立天文台）

Q2. 何歳から月見団子を食べさせても大丈夫ですか？

月見団子について「何歳から安全」とする公的な一律基準は確認できません。特に教育・保育施設では、こども家庭庁が過去に誤嚥・窒息事故のあった食材として「白玉風のだんご」を挙げ、使用しないことが望ましいとしています。家庭でも、年齢だけでなく普段の咀嚼・嚥下の様子を踏まえ、不安があれば無理に団子を取り入れない選択もできます。
（参照：教育・保育施設等における事故防止及び事故発生時の対応のためのガイドライン｜こども家庭庁）

Q3. 月見団子を小さく切れば安全ですか？

小さくすれば必ず安全とは言えません。食品の形状だけでなく、粘着性、硬さ、一口量、子どもの咀嚼・嚥下機能、姿勢、食事中の行動なども関係します。「4等分なら安全」といった情報を団子へ一律に当てはめないようにしてください。

Q4. お月見の製作は何歳からできますか？

0歳からでも、月のカードを見る、手形・足形を残す、光や影を楽しむといった形で参加できます。年齢で一律に区切るより、子どもの発達や興味に合わせ、参加できる工程を選ぶことが大切です。

Q5. 保育園で月見団子を提供してもいいですか？

施設の安全管理方針に基づいて判断する必要があります。こども家庭庁の教育・保育施設向けガイドラインでは、「白玉風のだんご」は過去に誤嚥・窒息事故が起きた食材の例として挙げられ、使用しないことが望ましいとされています。行事だからという理由だけで通常と異なる判断をせず、最新の公的情報と施設内のルールを確認してください。

Q6. すすきや月見団子がなくても十五夜を楽しめますか？

楽しめます。実際の月を見る、紙で団子やススキを作る、丸いものを探す、月の絵を描くなど、食べ物や本物のススキを使わない方法もあります。すべての形式を再現する必要はありません。

Q7. 雨や曇りで月が見えない日はどうすればいいですか？

室内で月の絵を描く、丸探しや影絵をする、翌日にもう一度月を見てみるなどで十分楽しめます。2026年は十五夜が9月25日、満月が9月27日なので、数日にわたって月を見る活動にもつなげやすい年です。

まとめ

2026年の十五夜は9月25日、満月は2日後の9月27日です。0〜5歳の子どもと楽しむ場合は、年齢ごとに完成度の高い製作を求めるのではなく、その子が参加できる方法を一つ選ぶだけでも十分です。

0歳なら一緒に月を見る。2〜3歳なら丸い形を探す。4〜5歳なら、見えた月を描いたり、翌日の月と比べたりする。保育園なら「同じテーマ・違う工程」にすることで、異年齢でも一緒に取り組めます。

また、月見団子は「十五夜だから必ず食べるもの」と考える必要はありません。特に白玉風の団子は、こども家庭庁の教育・保育施設向けガイドラインでも誤嚥・窒息事故が起きた食材として挙げられています。年齢別の根拠のない安全基準を設けず、子どもの発達や普段の食事、安全管理を優先してください。

季節行事は、大人が「きちんと準備できたか」を確認するためのものではありません。月を見上げて、「今日はいつもと少し違うね」と親子で話す。その数分間だけでも、子どもが季節に気づくきっかけになります。

昔から続く形を大切にしながら、今の家庭や保育現場、そして現在の安全基準に合わせて楽しみ方を更新していく。それが、無理なく行事を次の世代へつないでいく方法ではないでしょうか。

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2026年7月31日に厚生労働省が公表した令和7年度の調査では、男性の育児休業取得率は50.9％。前年度の40.5％から10.4ポイント上昇し、過去最高となりました。

一方、同じ日に公表された若年層の意識調査では、子育て世代のうち家事・育児を「5:5」で分担したい人は38.4％いるのに対し、実際に5:5となっている人は20.8％にとどまっています。

男性育休を「取る」ことは、確実に一般的になってきています。しかし、そのことと家庭内の家事・育児負担が公平になることは、必ずしも同じではありません。

この記事では、厚生労働省の「令和7年度育児休業取得率の調査結果」と「若年層における仕事と育児の両立に関する意識調査（速報）」をあわせて読み解きながら、男性育休50.9％という数字の意味と、その先にある「共育て」の現在地を整理します。

男性の育児休業取得率は50.9％─何が変わったのか？

結論から言うと、令和7年度の男性の育児休業取得率は50.9％となり、前年度の40.5％から10.4ポイント上昇しました。男性育休の取得率としては過去最高です。

政府が2025年の目標として掲げていた50％も上回りました。次の政府目標は2030年の85％です。

育児休業取得率は、男性の場合、対象となる1年間に配偶者が出産した人のうち、調査時点までに育児休業を開始した人、または開始予定の申出をしている人の割合です。令和5年度以降は、出生時育児休業、いわゆる「産後パパ育休」も含まれます。

つまり50.9％は、「現在、男性の半数が同時に育休中」という意味ではありません。育休という選択肢がどの程度実際に利用されているかを見るための指標です。

有期契約労働者についても、男性の育児休業取得率は40.4％で、前回調査の33.2％から7.2ポイント上昇しました。女性の有期契約労働者は74.8％です。正規雇用だけでなく、有期契約労働者でも取得率の上昇が確認されています。

女性は88.3％、政府目標との比較

女性の育児休業取得率は88.3％で、前年度の86.6％から1.7ポイント上昇しています。

女性はすでに2030年の政府目標である85％を上回っていますが、男性は50.9％であり、男女の取得率には依然として差があります。

男女別・取得率比較表

（参照：令和7年度育児休業取得率の調査結果（雇用均等基本調査）のポイントについて｜厚生労働省）

取得率は伸びたのに、なぜ「取っただけ」に見えるのか？

男性育休が5割を超えた今、取得率だけで実態を判断することは難しくなっています。次に注目したいのが、「どのくらいの期間休んでいるのか」という点です。

令和7年度の男性の育休取得期間を見ると、「2週間～1か月未満」が28.0％、「1か月～3か月未満」が30.3％で、合わせて58.3％。男性の約6割が2週間以上3か月未満の育休を取得しています。

一方、女性では6か月以上の取得が93.0％となっており、取得期間には依然として大きな男女差があります。

なお、令和5年度までの取得期間は延べ人数で集計されているため、令和7年度との単純比較はできません。
（参照：令和7年度育児休業取得率の調査結果（雇用均等基本調査）のポイントについて｜厚生労働省）

また、男性の育休取得者のうち産後パパ育休を取得した人の割合は58.3％で、前回調査の60.6％からやや低下しています。こちらは取得期間の58.3％とは別の指標です。

取得率が高くなること自体は重要な前進です。しかし、数週間休んだ家庭も数か月休んだ家庭も、取得率という指標では同じ「取得者」として数えられます。

家事・育児「5:5」を望む人は約4割、実際は約2割

男性育休の取得率とあわせて注目したいのが、厚生労働省の共育プロジェクトが公表した「若年層における仕事と育児の両立に関する意識調査（速報）」です。

調査は2026年6月13日から17日に実施され、全国17～39歳の高校生・大学生などと社会人、計15,845人が回答しています。

その中でも象徴的なのが、家事・育児分担に関する「希望」と「現実」の差です。

子どもがいる社会人のうち、配偶者・パートナーがいる1,207人に聞いたところ、家事・育児を5:5で分担したい人は38.4％でした。

しかし、実際に5:5で分担している人は20.8％です。

（参照：若年層における仕事と育児の両立に関する意識調査（速報）｜厚生労働省 共育プロジェクト）

「5:5」だけでなく、4:6・5:5・6:4を「夫婦が同程度に分担している」と捉えると、希望は62.9％、実際は38.3％です。

つまり、若い世代の意識としては「夫婦のどちらか一方が大部分を担う」状態から離れたい人が多い一方、現実の家庭生活はまだそこまで追いついていません。

希望と実際の分担割合（男女別）

男女別の結果を見ると、女性では実際の家事・育児分担が自分側に大きく偏っていると回答する割合が高くなっています。

働き方の希望にも違いがあります。

子どもが生まれた後に希望する働き方では、男性は「フルタイムで働くが、定時で帰宅したい」が41.9％と最も多くなっています。

女性では「短時間勤務をしたい」が36.1％で最も多く、「フルタイムで働くが、定時で帰宅したい」が29.6％と続きます。

ここで注意したいのは、これは「現在どのように働いているか」ではなく、子どもが生まれた後に希望する働き方についての回答だという点です。
（参照：若年層における仕事と育児の両立に関する意識調査（速報）｜厚生労働省 共育プロジェクト）

また、将来子どもをもつことを「希望している」「どちらかというと希望している」学生や現在子どもがいない社会人のうち、87.2％が育休を取得したいと回答しています。

男性でも83.5％、女性では91.4％です。

若年層全体の87.2％という意味ではありませんが、将来子どもを希望する層では、育休を取ること自体はすでに非常に一般的な希望になっていることが分かります。

なぜギャップは埋まらないのか？両立しやすい職場との差

家事・育児分担のギャップは、夫婦間の話し合いだけで解決できる問題ではありません。今回の調査からは、職場環境との強い関連も見えてきます。

子どもがいる社会人のうち、「自分の職場は子育てとの両立がしやすい」と感じている人では、「今の職場で働き続けたい」「どちらかというと働き続けたい」と回答した割合が78.0％でした。

一方、両立しにくいと感じる人では33.1％で、その差は44.9ポイントあります。

これは因果関係そのものを証明する数字ではありませんが、仕事と子育てを両立しやすい職場環境と、働き続けたいという意向の間に大きな差があることは確認できます。
（参照：若年層における仕事と育児の両立に関する意識調査（速報）｜厚生労働省 共育プロジェクト）

企業・職場に求められること

子育て中の人が、希望する働き方や育児との両立を実現するために企業や周囲へ求めていることとして、次の項目が上位に挙げられています。

• 業務量の適正化：37.5％
• 上司・管理職の理解促進：32.5％
• 長時間労働・残業の削減：29.6％
• 制度を利用しやすい雰囲気づくり：27.6％
• 配偶者・パートナーと家事・育児を分担しやすくするための支援：24.8％

（参照：若年層における仕事と育児の両立に関する意識調査（速報）｜厚生労働省 共育プロジェクト）

興味深いのは、「制度そのもの」だけではなく、業務量や残業、上司の理解、利用しやすい雰囲気といった制度を実際に使える環境が重視されていることです。

育休制度があっても、休むことで同僚に大きな負担がかかる、復帰後も長時間労働が前提になる、評価や昇進への不安が残るようでは、家庭での分担を変えることも難しくなります。

男性育休が5割を超えたことで、企業側にも「制度があるか」だけではなく、取得した後も働き続けられるかを問う視点がより重要になっています。

共育てを「仕組み化」するために、今日からできること【チェックリスト】

家庭でできることも、「意識を高める」だけではありません。今回の調査では、希望する働き方ができている人ほど、夫婦・パートナー間で具体的な情報共有や話し合いを行っている割合が高くなっています。

たとえば「お互いの勤務予定や繁忙期を共有している」「家事・育児の分担について定期的に話し合っている」といった行動です。

（参照：若年層における仕事と育児の両立に関する意識調査（速報）｜厚生労働省 共育プロジェクト）

家事・育児には、料理や掃除、送迎のように見えやすい仕事だけでなく、予定を覚える、保育園からの連絡を確認する、日用品の不足に気づく、通院を予約するといった「段取り」の仕事もあります。

まずは、次の項目について夫婦それぞれがどう考えているか確認してみてください。

• お互いの勤務予定や繁忙期を共有できているか
• 家事・育児の分担について、最後に話し合ったのはいつか
• 子どもの発熱など、急な対応が必要なときの担当を決めているか
• 保育園・学校からの連絡や予定管理をどちらが担っているか
• 通院、予防接種、行政手続きなどの担当が偏っていないか
• 家事・育児だけでなく、お互いの休息時間も確保できているか
• 一度決めた分担を定期的に見直しているか

「何対何にするか」を先に決めるよりも、まず家庭の中で誰が何を担っているのかを見える状態にすることが大切です。

家事・育児分担について話し合うときは、「希望する分担」と「現在の分担」を一度書き出してみると整理しやすくなります。

5:5にすることそのものをゴールにする必要はありません。勤務時間、子どもの年齢、体調、家族の状況によって、無理のない分担は家庭ごとに異なります。

まず現在地を共有し、必要に応じて見直せる状態をつくることが、家庭に合った共育てを考える第一歩です。

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よくある質問（FAQ）

男性育休50.9％という数字や、今回の家事・育児分担調査について、誤解しやすいポイントを整理します。

Q1. 令和7年度の男性の育児休業取得率は何％ですか？

A. 50.9％です。 前年度の40.5％から10.4ポイント上昇し、過去最高となりました。

Q2. 政府目標の育休取得率50％はいつ達成されましたか？

A. 2025年の政府目標50％に対し、令和7年度調査で男性の育児休業取得率が50.9％となりました。 次の政府目標は2030年の85％です。

Q3. 男性の育休はどのくらいの期間取得している人が多いですか？

A. 2週間以上3か月未満の取得が合計58.3％です。 内訳は「2週間～1か月未満」28.0％、「1か月～3か月未満」30.3％です。

Q4. 育児休業取得率はどうやって計算されていますか？

A. 男性の場合、対象となる1年間に配偶者が出産した男性を分母とし、そのうち調査時点までに育児休業を開始した人、または開始予定の申出をしている人を分子として算出します。
女性の場合は、対象期間に在職中に出産した女性が分母になります。

Q5. 家事・育児を5:5にしたい人と、実際に5:5の人はどのくらいですか？

A. 希望する人は38.4％、実際に5:5となっている人は20.8％です。 4:6・5:5・6:4を「同程度の分担」とすると、希望62.9％に対して実際は38.3％です。

Q6. 有期契約労働者の育休取得率はどうなっていますか？

A. 令和7年度は男性40.4％、女性74.8％です。 男性は前回調査の33.2％から7.2ポイント上昇しています。

（参照：令和7年度育児休業取得率の調査結果（雇用均等基本調査）のポイントについて｜厚生労働省）
（参照：若年層における仕事と育児の両立に関する意識調査（速報）｜厚生労働省 共育プロジェクト）

男性育休は、「5割到達」という一つの大きな節目を迎えました。

一方で、今回の調査を重ねて見ると、制度上の変化と家庭生活の変化にはまだ距離があることも分かります。

家事・育児を5:5で分担したい人は38.4％いるのに対し、実際に5:5となっている人は20.8％。共育てを必要だと考える若い世代が増えても、時間や業務量、職場環境が変わらなければ、家庭だけの努力で理想に近づくことには限界があります。

だからこそ、これから男性育休を見るときは「取得率は何％か」だけでなく、どのくらい休めたのか、復職後も育児に関われるのか、家庭内の負担がどう変わったのかまで見る必要があります。

育休は共育てのゴールではなく、入口の一つです。

5:5という数字に家庭を合わせるのではなく、それぞれの家庭が現在地を共有し、生活や仕事の変化に合わせて役割を見直せること。その状態を家庭だけでなく職場や社会も支えられることが、これからの「共育て」に必要なのではないでしょうか。

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イベントレポート

https://tomoiku.mhlw.go.jp/seminarevent/report/

共育（トモイク）プロジェクトとは、職場も家庭も、誰かひとりが負担を抱え込む「ワンオペ」から脱却し、みんなで「共に育てる」に取り組める世の中を目指す取組です。

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2026年の小学生・小中学生女子のトレンドでは、シール帳やボンボンドロップシール、キャラクター、SNSや音楽から広がる言葉が目立っています。秋に向けては「お菓子帳」のような、集めて見せ合う遊びにも注目が集まっています。

ただし、「小学生で流行っているもの」と一括りにする際には注意が必要です。2026年に公開されている調査には、女子小学生を対象にしたもの、小学生と中学生を合わせたもの、10代全体を対象にしたものがあります。学校や学年、性別、友人関係によっても実際の流行は変わります。

この記事では、新潮社『nicola』『ニコ☆プチ』の読者コミュニティ「ガールズラボ」、小学館「JS研究所」などの2026年最新調査を中心に、「調査で確認できた流行」と「これから注目したい動き」を混同せず整理します。

単なる人気ランキングではなく、「なぜ今それが人気なのか」「親はどう受け止めればよいのか」まで、たまごだるま編集長の視点を交えて考えていきます。

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え、今それが流行るの？ 2026年小学生トレンド「平成レトロ・平成女児」10選

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2026年春、子どもたちの間で「平成レトロ」や「平成女児っぽい」アイテムの存在感が高まっています。なかでも特に目立つのが、シール集めやシール交換、ぷっくりシール、そして親世代には懐かしいキャラクター雑貨やデコレーション文化です。ミレニアル世代の親にとっては「昔持っていた懐かしいもの」でも、令和の子どもたちにとっては「新しくて最高にかわいいもの」として新鮮に受け止められています。この記事では、今どきのキッズ層周辺で広がりを見せている「平成レトロ・平成女児」系のトレンドを10個に絞ってわかりやすく紹介...

2026年秋、小学生では何が流行っている？

2026年は、シール交換を中心とするアナログな遊びと、キャラクター、動画、SNS・音楽から広がる言葉が同時に人気になっています。特に「デジタルで知り、リアルで楽しむ」流れが特徴的です。

新潮社が2026年4月17日〜19日に実施した「ガールズラボ」のアンケートは、小学生・中学生の会員512人を対象としています。流行語、キャラクター、YouTube、アプリ、ファッション、食べ物、モノ・コトなど幅広いジャンルについて調査されました。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

2026年秋の小学生トレンド15選

公開されている2026年調査をもとに、保護者が押さえておきたいトレンドを15項目に整理すると、次のようになります。

ここで重要なのは、「全国の小学生全員にこの15項目が流行している」というランキングではないことです。

例えば新潮社「ガールズラボ」は小学生と中学生を含む女子コミュニティの調査です。一方、小学館「JS研究所」は女子小学生を対象としているため、同じ「流行」でも調査対象が異なります。

この記事では、こうした母集団の違いも含めて読み解きます。

「確認済み」「上昇中」「予測」はどう判断した？

たまごだるまでは、SNSで見かけたという理由だけで「小学生に大流行」とは判断しません。

• 確認済み：2026年に公表された小学生・小中学生向け調査などで名前や順位が確認できたもの
• 上昇中：調査で「次に流行りそう」とされたものや、現在広がりが確認できるもの
• 予測：複数の動向から編集部が今後の可能性を考察するもの。事実とは分けて表記

特に「お菓子帳」は、ガールズラボ調査の「次に流行りそうなもの」で1位となっており、2026年秋に向けた注目トレンドとして扱っています。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

「みんな持っている」と子どもから言われたときも、全国ランキングを探すだけでは答えが出ない場合があります。その子にとっての「みんな」は、クラスの数人や仲の良い友達を指していることもあるからです。

トレンドデータは全体を知るための地図。最後に確認したいのは、目の前の子どもが「なぜそれを好きなのか」です。

2026年の最大トレンドは「シール帳」と交換文化

2026年の子どもトレンドを象徴する存在の一つが、シール帳とシール交換です。スマホや動画が身近な世代でありながら、触って、集めて、友達と交換する遊びが強い存在感を持っています。

ガールズラボの「2026年上半期流行ったその他のモノ、コト」では、「シール帳／シール交換／ボンボンドロップシール」が1位となりました。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

シール帳・シール交換

シール帳の面白さは、単にシールを貼って保存するだけではありません。

「これはお気に入りだから交換しない」「同じシリーズを集めたい」「このシールならどれと交換する？」など、子ども自身が価値を決め、整理し、友達と交渉するところまで遊びの一部になっています。

親世代にもシール交換を経験した人は多いかもしれません。しかし、2026年の子どもたちは、昔とまったく同じ文化を再現しているわけではありません。

動画やSNS、店頭で新しいシールを知り、実際に手に取り、シール帳を作り、友達と交換する。オンラインで「知る」ことと、リアルで「遊ぶ」ことが連続しているのが現在の特徴です。

ボンボンドロップシール

ボンボンドロップシールは、ぷっくりとした立体感や透明感が特徴のシールです。2026年上半期のガールズラボ調査でも、「シール帳／シール交換」とともにモノ・コト部門1位の項目として挙げられています。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

人気を考える際に見逃せないのは、絵柄だけではなく、立体感やツヤ、触ったときの感覚まで商品体験になっていることです。

見るだけのシールから、触り、並べ、集めたくなる小さなコレクションへ。シール人気を「昔の遊びの復活」だけでは説明しきれない理由の一つです。

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ボンボンドロップシールとは？（株）クーリアの大ヒット商品！人気の理由から類似...

https://tamagodaruma.com/trend/bonbon-drop-sticker

「ボンボンドロップシール」は、まるで本物のキャンディや宝石のような、ぷっくりとした立体感と透明感あふれる見た目が特徴のシールです。文具メーカーの株式会社クーリア（Q-LiA）から発売され、そのクオリティの高さとかわいらしさから、子どもたちを中心に爆発的な人気を集めています。見た目の美しさはもちろん、硬質な樹脂の指触りや、コレクションしたくなるデザイン性の高さが、遊びの中での満足感につながっている点も支持される理由です。一方で、最近では100円ショップなどでも似たような「ドロップ型シール」「立体シール...

秋の新顔「お菓子帳」

2026年秋に向けて特に注目したいのが「お菓子帳」です。

ガールズラボの「次に流行りそうなもの」では、お菓子帳が1位となりました。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

お菓子帳は、お菓子の包装だけをノートに貼る遊びではありません。個包装された未開封のお菓子などをファイルのポケットに入れたり、並べたりして、見た目やコレクションを楽しむスタイルが紹介されています。

シール帳と似た「集める・並べる・見せる」楽しさがありますが、食品を扱う点は異なります。賞味期限や保存状態、アレルギー表示、友達との交換については、大人も一度確認しておくと安心です。
（参照：話題のお菓子帳を作ってみよう｜ニコ☆プチ）

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「お菓子帳」とは？作り方と親が知っておきたい注意点

https://tamagodaruma.com/trend/okashi-cho

お菓子帳とは、未開封のお菓子やお菓子のパッケージをファイルやノートに並べて楽しむ、SNS発のコレクション遊びです。親子で楽しむなら、食べる・交換する・保管するルールを先に決めておくことが大切です。最近、お子さんから「お菓子帳を作りたい」と言われて、「それって何？」と戸惑った方もいるかもしれません。シール帳なら親世代にも馴染みがありますが、「お菓子」を集めて貼るとなると、衛生面や安全面が気になるのは自然なことです。この記事では、お菓子帳とは何か、どうやって作るのかという基本から、未就学児や小学生の...

小学生に人気のキャラクターは？低学年と高学年で違う

2026年のキャラクター人気では、長く親しまれているキャラクターと新しいコンテンツが同時に支持されています。さらに女子小学生では、低学年と高学年で好みに明確な違いも確認されています。

モンチッチ・ハローキティ・たまごっち

ガールズラボの2026年上半期調査では、「流行ったキャラクター」の1位がモンチッチ、2位がハローキティ、3位がたまごっち／パペットスンスンでした。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

親世代には懐かしく感じられるキャラクターもありますが、子ども自身にとっては必ずしも「昔のキャラクター」ではありません。

現在の商品、動画、グッズ、友達の持ち物などを通して出会えば、それは子どもにとって現在進行形のキャラクターです。

親にとっての「懐かしい」と、子どもにとっての「新しい」が同じキャラクターの上で重なる。これも2026年のトレンドを読み解く面白いポイントです。

低学年では「ひみつのアイプリ」も強い

小学館の『ぷっちぐみ』『ちゃお』編集部による「JS研究所」は、女子小学生を対象とした2026年の調査を公開しています。

好きなキャラクターについて、低学年では1位「ひみつのアイプリ みつき」、2位「シナモロール」、3位「すみっコぐらし」という結果でした。「ひみつのアイプリ」からはトップ10に4キャラクターが入っています。
（参照：好きなキャラも将来の夢も変化？ 女子小学生の“好き”“憧れ”の現在地をJS研究所が分析｜小学館AD POCKET）

この調査では、『ぷっちぐみ』読者またはその家族から888件、『ちゃお』読者またはその家族から1,000件が集計されています。

つまり「小学生女子で人気」と言っても、低学年と高学年ではかなり違います。プレゼント選びでも、「女子小学生ランキング」だけを見るより、その子の学年や普段見ている作品を確認するほうが確実です。

高学年では「ちいかわ」が1位

同じJS研究所調査では、高学年の好きなキャラクター1位は「ちいかわ」でした。さらに、たまごっちやポチャッコなど、長く親しまれているキャラクターも上位に入っています。
（参照：好きなキャラも将来の夢も変化？ 女子小学生の“好き”“憧れ”の現在地をJS研究所が分析｜小学館AD POCKET）

小学館の分析でも、学年が上がるにつれて、アニメ・ゲーム・グッズなどキャラクターとの接点が広がり、嗜好に変化が見られるとされています。

「小学生ならこれが人気」と括るより、学年によって「好き」の形が変わると考えるほうが、実際の子ども文化を捉えやすくなります。

2026年の小学生が使う流行語は？

2026年上半期の小中学生女子調査では、「〇〇すぎて滅！」「それな」「メロい」が流行語の上位でした。新しい言葉だけでなく、以前から定着している共感表現も混在しています。

ガールズラボの流行語ランキングは、1位「〇〇すぎて滅！」、2位「それな」、3位「メロい」でした。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

「〇〇すぎて滅！」

2026年上半期を象徴する表現の一つが「〇〇すぎて滅！」です。

同じ調査ではM!LKが「流行った人」「流行ったアイドル」で1位となり、楽曲『好きすぎて滅！』も「曲」の1位タイに入っています。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

ここで興味深いのは、音楽の人気が曲だけで終わらず、フレーズとして日常の言葉へ広がっていることです。

親が流行語を無理に使う必要はありません。「それって曲から来た言葉なの？」と聞くくらいでも、子どもが今どんな音楽や動画を見ているのか知るきっかけになります。

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「好きすぎて滅ポーズ」とは？M!LK「好きすぎて滅！」の振り付け・意味・やり方を解説

https://tamagodaruma.com/trend/sukisugite-metsu

「好きすぎて滅ポーズ」とは？M!LK「好きすぎて滅！」の振り付け・意味・やり方を解説「好きすぎて滅ポーズ」は、M!LKの楽曲 好きすぎて滅！ から生まれた印象的な振り付けの一部で、SNSを中心に急速に広まりました。全力で“好き”という感情を表現しきった結果、思わず力尽きてしまうようなポーズが特徴で、その分かりやすさと少しコミカルな動きが多くの共感を集めています。難しいダンス技術がなくても真似しやすく、短い動画でも感情が伝わる点がバズの要因です。この記事では、「好きすぎて滅ポーズ」の意味や元ネタ、振り付けのポ...

「それな」

「それな」は、相手の発言に共感するときに使われる言葉です。2026年に突然生まれた新語ではありませんが、ガールズラボ調査でも2位となりました。

流行語は、毎年すべて入れ替わるわけではありません。一時的なブームを超えて、日常会話の中に定着していく言葉もあります。

「メロい」

「メロい」も同調査の3位に入っています。

一般には、誰かや何かに強く惹かれる、魅力的で心をつかまれるといった感情を表現する場面で使われます。ただし、流行語のニュアンスはコミュニティによって変化します。

大人が「正しい若者言葉」を覚えることより、「それってどういうときに使うの？」と子ども自身に聞くことのほうが、親子の会話としては自然です。

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【2026年春】小学生の流行語・ダンス！TikTokバズりダンス＆ミーム元ネタ徹底解説...

https://tamagodaruma.com/trend/popular-among-students

「子どもが家で謎の言葉を連呼している」「急に変なダンスを踊り出した」と戸惑っている保護者の方は多いのではないでしょうか。2026年春現在、小学生の間ではTikTokやYouTube Shortsを「トレンドの製造工場」として、数々のダンスやミーム（ネット流行語）が爆発的に流行しています。「ミーム 流行り 小学生 2026 春」といった検索需要が急増する中、子どもたちが何に夢中になっているのか、その元ネタを知ることは親子の対話を深める第一歩です。本記事では、2026年春のトレンド予測と「小学生 流行語 2026」の最新事情から、「イタ...

YouTube・TikTok・アプリでは何が人気？

動画やSNSは2026年の小学生・中学生文化を理解するうえで重要ですが、「名前が流行していること」と「小学生が実際に利用できること」は分けて考える必要があります。

ひまひまチャンネルなど動画発トレンド

ガールズラボの「2026年上半期流行ったYouTubeチャンネル」では、1位が「ひまひまチャンネル」、2位が「HikakinTV」、3位が「M!LK」でした。「好きなインフルエンサー」でも、ひまひまさんが1位となっています。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

現在の動画コンテンツは、単に視聴して終わるものではありません。

言葉、ファッション、商品、食べ物、遊び方など、次に試してみたいものを知る入口にもなっています。

そのため、子どもが突然知らない商品名を口にしたときも、学校で直接聞いたとは限りません。動画で知ったことが友達との会話へ入り、そこからクラス内で広がることも考えられます。

BeReal.・Instagram・TikTok

ガールズラボの2026年上半期「流行ったアプリ」では、1位BeReal.、2位Instagram、3位TikTokでした。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

ただし、この調査は小学生と中学生を合わせた調査です。「小学生が使うアプリTOP3」と読み替えることはできません。

また、各SNSやサービスには年齢などの利用条件があります。子どもが利用したいと言った場合は、友達の利用状況だけで判断せず、各サービスの最新の公式規約や保護者向け情報を確認してください。

保護者が知っておきたいSNSとの距離

NTTドコモ モバイル社会研究所が2025年11月に全国の小中学生とその保護者を対象に行った調査では、LINE、TikTok、Instagram、X、BeReal.、Discordのいずれかを利用している割合は、小学生高学年で62％、中学生で95％でした。
（参照：SNS利用率 小学生高学年で62％ 中学生は95％｜NTTドコモ モバイル社会研究所）

これは裏返せば、高学年でもすべての子どもがSNSを使っているわけではないということです。

「クラスで流行している」「名前を知っている」「動画で見たことがある」「自分のアカウントで利用している」は、それぞれ別の状態です。

家庭では、禁止するか自由にするかの二択だけでなく、次のような点を確認しておくとよいでしょう。

• どんなサービスを使っているか
• 誰とやり取りできる設定になっているか
• 投稿すると何が公開されるか
• 写真や位置情報など個人情報が含まれていないか
• 困ったことが起きたとき、誰に相談するか
• 利用する時間帯や場所をどうするか

流行を知ることと、安全面を判断することは分けて考える必要があります。

なぜ2026年の小学生は「デジタル×アナログ」なの？

2026年の小学生トレンドを理解する鍵は、「デジタルかアナログか」の二択で考えないことです。動画やSNSで知ったものを、実際に集め、触り、友達と交換する循環が生まれています。

SNSで知る→リアルで集める

今の子どもの流行は、最初から「SNS発」「学校発」ときれいに分けられるものではありません。

例えば、動画や店頭でシールを見る。欲しくなる。実際に買う。シール帳へ貼る。友達と見せ合う。別の商品をまた動画で知る。

このように、デジタルとリアルを何度も往復しながらトレンドが育っていきます。

そのため、「SNSが広がればアナログな遊びはなくなる」という考え方では、現在の子ども文化を捉えにくくなっています。

「見る」より「持つ・触る・交換する」

シール帳、お菓子帳、めじるしアクセサリーなどには共通点があります。

画面で画像を見るだけでは遊びが完結せず、自分で選び、手元に置き、並べ、触り、ときには友達と交換します。

モノそのものだけではなく、「これ持ってる？」「どれが好き？」と話せることまで含めて価値になっていると見ることもできます。

ガールズラボでは、「次に流行りそうなもの」として、お菓子帳、キーボードキーリング、スクイーズが上位となりました。形は違っても、収集したり触ったり、自分なりに楽しんだりできるという共通点があります。
（参照：「2026年上半期トレンドランキング」を発表｜株式会社新潮社・PR TIMES）

親世代の平成文化が子ども世代で再編集されている

モンチッチ、ハローキティ、たまごっち、シール帳。

親世代から見ると、「昔のものがまた戻ってきた」と感じるかもしれません。

ただ、子どもたちは親世代の文化をそのまま再現しているわけではありません。

たまごっちを知る入口も、シールの種類も、友達への見せ方も変わっています。現在のSNS、動画、キャラクター文化の中へ取り込みながら、自分たちの世代の「かわいい」「面白い」へ作り替えていると考えたほうが実態に近いでしょう。

2026年小学生トレンドについてよくある質問

小学生の流行は、学年・性別・学校・友人関係によって大きく異なります。ランキングは全体像を知るための参考として使い、最後は子ども本人の「好き」を確認することが大切です。

2026年に小学生で一番流行っているものは？

一つに決めることはできませんが、新潮社ガールズラボの2026年上半期調査では、「その他のモノ・コト」部門でシール帳／シール交換／ボンボンドロップシールが1位でした。2026年を象徴するトレンドの一つと考えられます。

2026年に女子小学生で人気なのは？

シール関連の遊びやキャラクターが目立ちます。小学館JS研究所の女子小学生調査では、低学年の好きなキャラクター1位が「ひみつのアイプリ みつき」、高学年では「ちいかわ」でした。

男子小学生では何が流行っていますか？

今回の記事で主に使用した最新調査は、女子小学生または小中学生女子を中心としたものです。そのため、男子小学生の2026年人気ランキングを推測で掲載していません。小学館では「コロコロコミック研究所」など男子小学生を対象とした調査も行われているため、別データとして確認する必要があります。

小学生で流行っているキャラクターは？

小中学生女子を含むガールズラボ調査では、モンチッチ、ハローキティ、たまごっち／パペットスンスンが上位でした。女子小学生に限定すると、低学年で「ひみつのアイプリ みつき」、高学年で「ちいかわ」が1位となっています。

2026年の小学生の流行語は？

ガールズラボの小中学生調査では、「〇〇すぎて滅！」「それな」「メロい」が上位です。「〇〇すぎて滅！」はM!LKの楽曲『好きすぎて滅！』とともに広がった表現です。

お菓子帳とは何ですか？

個包装された未開封のお菓子などをファイルのポケットへ入れたり並べたりして、見た目やコレクションを楽しむ遊びです。食品を扱うため、賞味期限、保存状態、アレルギー表示、友達との交換には注意が必要です。

小学生にSNSを使わせても大丈夫ですか？

「流行しているから使ってよい」とは判断できません。各サービスには利用条件があるため、最新の公式規約を確認し、公開範囲、知らない人との接触、利用時間、困ったときの相談方法などを家庭で話し合ってください。

プレゼントは流行ランキングから選べば大丈夫ですか？

ランキングは候補を探す参考にはなりますが、最後は本人に確認するのがおすすめです。同じキャラクターが好きでも、シールが欲しい子、ぬいぐるみが欲しい子、見るだけで満足する子など「好き」の形は異なります。

プレゼントや流行アイテムを買う前に迷ったら、「どこで知った？」「どこが好き？」「集めたい？遊びたい？」「友達と交換したい？」と聞いてみてください。

「何が欲しい？」だけでは分からなかった、子どもの興味の理由が見えてくることがあります。

2026年の小学生トレンドを見ると、最新のSNSや動画だけではなく、シール帳、たまごっち、モンチッチ、お菓子帳のような、「持つ・集める・触る・交換する」文化が大きな存在感を持っています。

流行は、親が必死に追いつかなければならないものではありません。

知らない言葉があっても、知らないキャラクターがいても問題はありません。「それ知らない。どんなところが好きなの？」と聞けることのほうが大切です。

たまごだるまでは、子どものトレンドを単なる人気ランキングとして消費するのではなく、その奥で子どもが何を面白がり、友達とどう関わり、自分自身の「好き」をどう作っているのかまで見ていきたいと考えています。

2026年秋の流行も、親子の会話を始める小さな入口として楽しんでみてください。

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先に結論をお伝えすると、スクイーズを電子レンジやヒーターなどで意図的に加熱しないでください。また、今回の発表は「すべてのスクイーズが危険」という意味ではありません。

CPSCは米国の港で、55貨物・計355,683個の基準違反スクイーズが国内へ入るのを阻止したとしています。家庭では必要以上に怖がるのではなく、販売元や安全表示、破損・漏れの有無、子どもがどのような遊び方をしているかまで確認することが大切です。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys; Reiterates Warning About Serious Burn Hazards｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

この記事では、CPSCの警告内容、偽物や安全性を確認しにくい商品のチェック方法、日本で人気を集めるメロジョイとの関係、水ビーズの誤飲リスク、日本のPSC制度まで整理します。

米CPSCはなぜスクイーズに警告した？35万個超の違反品を水際で阻止

2026年8月5日、米CPSCは偽造・模倣スクイーズと危険な加熱行為について消費者向け警告を発表しました。米国港では55貨物、355,683個の基準違反スクイーズの流入を阻止しています。

警告日は2026年8月5日

CPSCによると、動物や食べ物、キャラクターなどをかたどったスクイーズは、オンラインマーケットプレイスやSNS、ディスカウントストアなど幅広い場所で販売されています。

一方で、偽造品や模倣品の中には、米国の子ども向け玩具の安全要件を満たしていない商品が確認されています。

CPSCは具体的な問題として、水ビーズ、小部品、鉛、フタル酸エステル類などに関する基準違反のほか、必要なメーカー情報、対象年齢、安全上の警告、追跡情報などが不足しているケースを挙げています。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys; Reiterates Warning About Serious Burn Hazards｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

55貨物・355,683個の違反スクイーズを阻止

CPSCは、米国の港で55貨物の基準違反スクイーズを特定し、355,683個が米国内へ流入するのを阻止したと発表しています。輸入・販売に関わった事業者には違反通知も出しています。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys; Reiterates Warning About Serious Burn Hazards｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

ここで注意したいのは、355,683個をすべて「偽物」と言い換えることはできない点です。CPSCの発表では、この数量について「violative squishy toys」、つまり基準に違反したスクイーズと表現されています。

ニュースでは大きな数字だけが目につきやすいですが、偽物・模倣品、安全基準違反、危険な使い方はそれぞれ分けて考える必要があります。

すべてのスクイーズが危険という警告ではない

今回のCPSC発表は、スクイーズという玩具のカテゴリーそのものを危険だと認定したものではありません。

主に注意されているのは、次のようなケースです。

• 安全基準を満たしていない偽造品・模倣品
• メーカーや安全情報を確認できない商品
• 破れ・穴・漏れなどの異常がある商品
• 電子レンジなどで意図的に加熱する使い方

スクイーズを電子レンジに入れてはいけない理由は？

スクイーズを電子レンジで加熱する行為は避けてください。CPSCは、加熱されたスクイーズが破裂し、高温になった中身が皮膚に付着することで深刻なやけどにつながる可能性があると警告しています。

SNSで「膨らませる・感触を変える」動画が拡散

CPSCは、子どもや10代がスクイーズを電子レンジで加熱するSNS上のトレンドについて注意を呼びかけています。

スクイーズを温めると膨らんだり、質感が変わったり、破裂したりする様子は、動画として変化が分かりやすく、「自分でも試してみたい」と感じやすい内容です。

しかし、CPSCはこうした加熱行為を真似しないよう明確に警告しています。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys; Reiterates Warning About Serious Burn Hazards｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

子どもの好奇心そのものを否定する必要はありません。「危ないからダメ」で終わらせるよりも、「中身がどこまで熱くなるか分からないから、電子レンジでは試さない」と理由まで伝えた方が、別の動画を見たときにも自分で判断しやすくなります。

熱くなった中身が皮膚に付着するとやけどにつながる

スクイーズの中身は商品によって異なります。ジェル、液体、粉末、砂、水ビーズなど、さまざまな素材が使われています。

CPSCは、スクイーズを加熱すると破裂することがあり、熱くなった中身が皮膚に付着することで重いやけどにつながる可能性を指摘しています。特に粘着性のある内容物は、皮膚に付着したまま熱を伝え続ける可能性があります。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys; Reiterates Warning About Serious Burn Hazards｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

また、Consumer Reportsが2025年に行った検証では、調査した一部のスクイーズを電子レンジで加熱したところ、約15秒で破裂し、内容物が200°F（約93℃）を超えたケースが報告されています。

これはすべてのスクイーズが15秒で同じ温度になるという意味ではありません。しかし、「少しだけなら大丈夫」と試すべきではないことを示す具体例です。
（参照：Squishy Fidget Toys Can Be a Sticky Mess—or Worse｜Consumer Reports）

電子レンジだけでなく車内・直射日光・ヒーターにも注意

注意するのは電子レンジだけではありません。

CPSCは、スクイーズを次のような高温環境から遠ざけるよう案内しています。

• 高温になった車内
• 長時間の直射日光
• ヒーターの近く
• その他の高温になる場所や表面

特に夏場は、子どもがおもちゃを車の後部座席やバッグの中へ置いたままにすることがあります。「電子レンジに入れない」だけでなく、「高温になる場所に放置しない」までセットで確認しておきましょう。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys; Reiterates Warning About Serious Burn Hazards｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

偽物・安全性が確認しにくいスクイーズはどう見分ける？

偽物のスクイーズを見た目だけで完全に判定することは困難です。メーカーや販売者、対象年齢、安全表示、パッケージ、商品の状態を組み合わせて確認する方が現実的です。

CPSCが挙げる「使用を止めて確認したいサイン」

CPSCは、次のような特徴があるスクイーズについて、使用をやめるよう注意を呼びかけています。

• メーカーや輸入者を確認できない
• 対象年齢や必要な安全情報がない
• パッケージに不自然な誤字や粗い印刷がある
• 強い化学的な臭いがする
• 油っぽい、または異常にベタつく
• 中身が漏れている
• 簡単に破れる
• 穴や亀裂がある
• 変色や劣化が見られる

一つ当てはまれば必ず偽物という意味ではありません。真贋を断定するためではなく、そのまま子どもに使わせ続けてよいかを判断するチェック項目として考えてください。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys; Reiterates Warning About Serious Burn Hazards｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

価格の安さだけでは偽物と判断できない

CPSCは、一般的な販売価格より大幅に安い商品についても、注意するポイントの一つとして挙げています。

ただし、「安い＝偽物」ではありません。反対に、高価であれば必ず安全とも限りません。

ネット通販や二次流通で購入するときは、価格だけでなく、販売者名、連絡先、返品情報、メーカー・輸入者情報、対象年齢や注意事項などを確認することが大切です。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys; Reiterates Warning About Serious Burn Hazards｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

メロジョイは危険？ブランド名だけで判断しない

「メロジョイ 危険」「メロジョイ 偽物」と検索している方もいるかもしれません。

しかし、2026年8月5日に公表されたCPSCの今回の警告本文には、Mellojoy／Melojoyというブランド名は記載されていません。そのため、「CPSCがメロジョイ自体を危険な商品として警告した」と解釈することはできません。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys; Reiterates Warning About Serious Burn Hazards｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

メロジョイのようにSNSやライブコマースを通じて人気が高まる玩具では、商品そのものの評価と、販売経路や模倣品の問題を分けて考える必要があります。

特定ブランド名だけで安全・危険を判断するのではなく、実際に手元にある商品の販売元、メーカー情報、安全表示、破損の有無を個別に確認してください。

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メロジョイとは？小中学生に流行する中国発スクイーズ｜偽物・値段・安全性を親向...

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手元の商品を確認する比較表

家庭では「本物か偽物か」を完全に鑑定しようとするよりも、確認できる情報と商品の状態を順番に見ていく方が実践的です。

水ビーズ入りスクイーズは、破れた後の誤飲にも注意

一部のスクイーズには水ビーズやジェルなどが使われています。特に水を吸って大きく膨らむ素材が外へ出た場合は、乳幼児が誤飲しないよう注意が必要です。

水ビーズとは？

CPSCは水ビーズについて、水を吸収する高吸水性ポリマーでできた小さな素材で、水に触れることで大きく膨らむものがあると説明しています。

乾燥状態では非常に小さく、床に落ちても見つけにくいことがあります。誤って飲み込むと体内で膨らみ、腸閉塞などにつながるおそれがあります。
（参照：Water Beads Information Center｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

日本でも腸閉塞につながった事故が報告されている

水で膨らむ樹脂製品の誤飲は、海外だけの問題ではありません。

国民生活センターは、乳幼児が水で膨らむ樹脂製品を誤飲し、消化管内で膨らんで腸閉塞を起こし、開腹手術などが必要になった事故について注意喚起しています。

また、誤飲に気づいた場合だけでなく、誤飲した疑いがある場合にも直ちに医療機関を受診するよう案内しています。
（参照：乳幼児による水で膨らむボール状の樹脂製玩具の誤飲にご注意！（続報）｜独立行政法人国民生活センター）

上の子が対象年齢でも、下のきょうだいに注意

小学生の子ども本人が対象年齢を満たしていても、同じ家庭に0〜2歳などの乳幼児がいれば、安全の考え方は変わります。

上の子がスクイーズを破って中身が床に落ち、その後に下の子が拾うということも考えられます。

玩具の対象年齢だけではなく、「家の中で誰が触れる可能性があるか」まで含めて確認することが大切です。

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日本でスクイーズを買うとき、何を確認すればいい？

日本では玩具の種類や対象年齢によって確認できるPSC制度があります。ただし、「水ビーズ入りスクイーズならすべて同じPSC制度の対象」というわけではないため、制度を分けて理解することが重要です。

3歳未満向け玩具は「子供PSCマーク」を確認

日本では2025年12月25日から、3歳未満向けの「乳幼児用玩具」を対象とした子供PSCマーク制度が始まっています。

2025年12月25日以降に製造・輸入される対象製品については、国が定める技術基準への適合に加え、対象年齢や使用上の注意事項を表示し、基準を満たしたことを示す子供PSCマークの表示が必要です。
（参照：こども向けの製品に関する新しい制度、「子供PSCマーク」がはじまりました！｜消費者庁）

ただし、2025年12月25日より前に製造・輸入された3歳未満向け玩具については、子供PSCマークがなくても販売できると消費者庁は案内しています。

そのため、「子供PSCマークがない＝直ちに違法商品」という意味ではありません。

STマークも購入時の参考になる

玩具では「STマーク」を見かけることもあります。

STマークは、日本玩具協会が定めるST基準について、第三者検査機関による適合検査に合格した玩具に表示できるマークです。

消費者庁も、2025年12月25日より前に製造・輸入された3歳未満向け玩具を選ぶ場合、STマーク付きの商品を参考にするよう案内しています。
（参照：こども向けの製品に関する新しい制度、「子供PSCマーク」がはじまりました！｜消費者庁）

もちろん、マークがあるから「どんな使い方をしても絶対安全」ということではありません。対象年齢や注意事項を守り、破損した商品を使い続けないことまで含めて考えましょう。

なお、日本では「水で膨らむボール」など一定の条件を満たす吸水性合成樹脂製玩具が、2023年6月19日から消費生活用製品安全法上の特定製品に指定されています。経過措置終了後の2023年12月19日以降は、対象製品についてPSCマークを表示したものでなければ販売できません。
（参照：PSCマークついてますか？｜東京くらしWEB）

ただし、スクイーズの中に水ビーズが入っているからといって、直ちにすべてがこの「吸水性合成樹脂製玩具」の規制対象になるとは限りません。個々の製品区分は商品の構造や法令上の要件によって判断されます。

ネット通販では商品だけでなく「販売者」を見る

ネット通販でスクイーズを選ぶときは、商品写真だけでなく、誰が販売しているのかも確認してください。

• 販売者名や連絡先が確認できるか
• メーカー・輸入者を確認できるか
• 返品方法が明記されているか
• 対象年齢が表示されているか
• 安全上の注意事項を確認できるか

Amazon、Temu、SHEIN、TikTok Shop、フリマアプリなど、サービス名だけで安全性を判断することはできません。同じプラットフォーム内でも販売者や商品は異なります。

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ひんやりぷにぷに！ひやぷるスクイーズの作り方と遊び方｜親子で楽しむ夏の感触工作

https://tamagodaruma.com/childplay/squishy

感触遊びとして人気なのが「ひやぷるスクイーズ」です。ぷにぷにとした柔らかい感触に加え、冷たさを感じられるので、子どもたちの好奇心をくすぐりながら暑さを忘れて夢中で遊べます。材料も身近なもので簡単に作れるため、家庭や保育園・幼稚園での工作に最適です。この記事では、ひやぷるスクイーズの作り方から安全に遊ぶためのポイント、知育教育への効果まで詳しく紹介します。ひんやり気持ちいい！ひやぷるスクイーズとは？「ひやぷるスクイーズ」は、冷たくてやわらかい触感を楽しめる夏に人気の手作りおもちゃです。市販の材...

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SNSで話題！世界中でバズっている「ナノテープスクイーズ」の作り方と遊び方を解説

https://tamagodaruma.com/childplay/nanotape-squeeze

ナノテープスクイーズは、海外のSNSを中心に人気が広がり、今では子どもから大人まで夢中になる最新の感触遊びです。透明で弾力のあるナノテープにビーズやシールを入れて閉じるだけで、ぷにぷにした心地よいスクイーズが完成し、見た目の可愛さと触り心地の良さが話題になっています。はさみとテープさえあれば作れる手軽さも魅力で、初めての工作にもぴったりです。この記事では、基本の作り方、アレンジアイデア、安全に遊ぶポイントまで、家庭や保育現場でそのまま活用できる形でわかりやすく解説します。ナノテープとは、ナノテク...

破れた・漏れた・やけどしたときはどうする？

破損や漏れがあるスクイーズは使用を中止し、子どもから離してください。やけどや水ビーズの誤飲が疑われる場合は、公的機関の案内に沿って対応します。

破れ・漏れが見つかった場合

CPSCは、破れ、穴、漏れなどが生じているスクイーズについて使用を中止し、破損した商品や流出した内容物を子どもに触らせないよう案内しています。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys; Reiterates Warning About Serious Burn Hazards｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

中身が分からない商品の場合、テープや接着剤で修理して子どもへ戻すよりも、使用を止めてメーカーや販売者の案内を確認する方が安心です。

やけどした場合

やけどをした場合は、まず安全な場所へ移動し、流水で冷やします。

消防庁は、水疱ができた場合は潰さずに冷却すること、皮膚が白くなったり黒く焦げたりして痛みが少ない深いやけどでは、痛みがなくても医療機関を受診するよう案内しています。衣服の上からやけどした場合も、無理に衣服を脱がせることで水疱を傷つけないよう注意が必要です。
（参照：応急手当WEB講習 熱傷の手当｜総務省消防庁）

広い範囲のやけどや深いやけど、顔など重要な部位のやけど、子どもの状態がおかしい場合などは、速やかに医療機関や119番につなげてください。

水ビーズ等を飲み込んだ可能性がある場合

水で膨らむ樹脂製品を飲み込んだ可能性がある場合は、症状がないからと自己判断で様子を見続けないでください。

国民生活センターは、誤飲に気づいた場合だけでなく、その疑いがある場合にも直ちに医療機関を受診するよう案内しています。
（参照：乳幼児による水で膨らむボール状の樹脂製玩具の誤飲にご注意！（続報）｜独立行政法人国民生活センター）

スクイーズの安全についてよくある質問

「全部捨てるべき？」「メロジョイは危険？」「ネット通販で買ったものは？」など、保護者が迷いやすいポイントを整理します。

Q. スクイーズを電子レンジに入れても少しなら大丈夫ですか？

A. 電子レンジで意図的に加熱しないでください。CPSCは、破裂や高温の内容物による深刻なやけどのおそれがあるとして警告しています。

Q. すべてのスクイーズが危険なのですか？

A. いいえ。今回のCPSC警告は、すべてのスクイーズが危険という意味ではありません。偽造・模倣品、基準違反品、破損品、危険な加熱行為などが主な注意対象です。

Q. メロジョイは危険な玩具なのでしょうか？

A. 今回のCPSC警告だけを根拠に、メロジョイというブランド全体を危険と判断することはできません。2026年8月5日のCPSC警告本文には、Mellojoy／Melojoyというブランド名は記載されていません。

Q. 偽物のスクイーズはどう見分ければよいですか？

A. 見た目だけで完全に判定することは困難です。メーカー・輸入者情報、対象年齢、安全上の注意、パッケージ、臭い、ベタつき、破損や漏れの有無などを組み合わせて確認してください。

Q. Amazonやフリマアプリで買ったスクイーズは危険ですか？

A. 購入サービス名だけでは判断できません。同じサービス内でも販売者や商品は異なるため、販売者情報、メーカー、対象年齢、商品状態などを確認してください。

Q. 強い臭いがする場合はどうすればよいですか？

A. 一度使用を中止してください。CPSCは、強い化学的な臭いを使用中止を判断するサインの一つとして挙げています。

Q. 中身が出たらテープで直して使えますか？

A. 子どもにはそのまま使わせず、使用を中止してください。中身が分からない場合もあるため、メーカーや販売者の案内を確認しましょう。

Q. 水ビーズを飲み込んだ可能性がある場合はどうすればよいですか？

A. 症状がなくても、直ちに医療機関を受診してください。国民生活センターは、誤飲の疑いがある段階でも受診するよう注意喚起しています。

Q. 日本で買うときはどの安全マークを確認すればよいですか？

A. 商品区分と対象年齢によって異なります。3歳未満向け玩具では2025年12月25日以降に製造・輸入された対象商品について子供PSCマークを確認できます。また、STマークも玩具選びの参考になります。吸水性合成樹脂製玩具に該当する製品には別のPSC制度があります。

今回のCPSCの警告を見て、「もうスクイーズを買わない方がいいのでは」と不安になった方もいるかもしれません。

しかし、必要なのは流行している玩具を一律に遠ざけることではありません。

電子レンジなどで加熱しない。販売元や安全表示を見る。破損や漏れを確認する。水ビーズなどの中身が出た商品は乳幼児から離す。

まずは、この基本から確認してみてください。

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【2026年春】小学生の流行語・ダンス！TikTokバズりダンス＆ミーム元ネタ徹底解説...

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「子どもが家で謎の言葉を連呼している」「急に変なダンスを踊り出した」と戸惑っている保護者の方は多いのではないでしょうか。2026年春現在、小学生の間ではTikTokやYouTube Shortsを「トレンドの製造工場」として、数々のダンスやミーム（ネット流行語）が爆発的に流行しています。「ミーム 流行り 小学生 2026 春」といった検索需要が急増する中、子どもたちが何に夢中になっているのか、その元ネタを知ることは親子の対話を深める第一歩です。本記事では、2026年春のトレンド予測と「小学生 流行語 2026」の最新事情から、「イタ...

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メロジョイ（Mellojoy）は、中国発祥と紹介されている、柔らかな感触を楽しむスクイーズです。2026年には小中学生を対象としたトレンド調査でも2位に入り、現在の子どもたちの流行を代表する玩具の一つになっています。

一方で、人気商品だからこそ、ネット上では販売元や価格が異なる商品も見つかります。さらに2026年8月には、米国消費者製品安全委員会（CPSC）が偽造・模倣スクイーズ全般について安全上の注意喚起を発表しました。

ただし、CPSCの警告はMellojoy正規品そのものを名指ししたリコールではありません。「スクイーズに警告が出た＝メロジョイが危険」と考えるのも正確ではないため、この記事では事実を分けながら、値段や購入ルート、偽物を疑うポイント、安全に遊ぶための確認事項を整理します。

メロジョイとは？中国発の新感覚スクイーズが人気の理由

メロジョイは、食べ物やキャラクターなどをモチーフにした、柔らかな感触を楽しむスクイーズです。2026年の小中学生トレンド調査では「中国発祥の新触感アイテム」と紹介され、「流行ったその他のモノ、コト」の2位に入りました。

スクイーズとの違い（触感・遊び方）

まず整理しておきたいのは、メロジョイも「スクイーズ」という玩具ジャンルの一つだということです。「一般的なスクイーズとはまったく別の玩具」というわけではありません。

スクイーズには、スポンジのような素材を握るタイプ、中にジェルなどを含むタイプなど、さまざまな商品があります。Mellojoyは、押したり握ったりしたときの柔らかな感触に加えて、パンやスイーツなどを思わせる見た目、ブラインドボックス形式の商品など、触る以外の楽しみも組み合わさっているのが特徴です。

2026年8月16日時点のMellojoyJapan販売サイトでは、「バター」「うさぎ桜餅」「ふわふわマシュマロ」「浴衣羊」などの商品が掲載され、複数の商品に「ブラインドボックスのおもちゃ」と記載されています。
（参照：Mellojoy商品一覧｜MellojoyJapan）

一部メディアでは、柔らかい専用バッグ越しに感触を楽しむスタイルも紹介されています。ただし、編集部で確認した範囲では、すべての商品について「袋越しで遊ぶことが公式の標準使用方法」とする統一的な説明までは確認できませんでした。実際に遊ぶ際は、購入した商品の説明やパッケージに記載された使用方法を優先してください。

つまり、メロジョイの面白さは単に「柔らかい」だけではありません。触る、選ぶ、開封する、集める、友達と見せ合うといった複数の体験が一つになっています。

なぜ小中学生女子に人気なのか

メロジョイの人気は、SNSだけで起きている現象ではありません。

『nicola』『ニコ☆プチ』の読者コミュニティ「ガールズラボ」が小学生・中学生の会員を対象に実施した「2026年上半期トレンドランキング」では、「流行ったその他のモノ、コト」で、1位の「シール帳／シール交換／ボンボンドロップシール」に続いて、メロジョイが2位に入りました。有効回答は512サンプルです。
（参照：2026年上半期トレンドランキング｜株式会社新潮社・PR TIMES）

同発表では、平成リバイバルの流れの中で、かつて人気だったシール帳やスクイーズが形を変えて再注目され、メロジョイなどの新しい感触系トイが広がっていると分析されています。

ここは、現在の子どもの流行を考えるうえで興味深いところです。スマートフォンやショート動画が当たり前になった一方で、2026年の子どもたちが夢中になっているものを見ると、シール交換もスクイーズも、「触る」「集める」「持つ」「見せる」といった物理的な体験が中心にあります。

大人は玩具を見ると「何に使うの？」と考えがちですが、子どもにとっては、実用性だけが価値ではありません。「触ってみたい」「集めたい」「友達と同じものを知っている」ということ自体が遊びになります。

だからこそ、子どもがメロジョイを欲しがったときも、最初から「よく分からないものだからダメ」とするより、「今はこういうものが面白いんだね」と理解したうえで、購入方法や安全性を一緒に確認する方が話しやすいでしょう。

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え、今それが流行るの？ 2026年小学生トレンド「平成レトロ・平成女児」10選

https://tamagodaruma.com/trend/heisei-retro

2026年春、子どもたちの間で「平成レトロ」や「平成女児っぽい」アイテムの存在感が高まっています。なかでも特に目立つのが、シール集めやシール交換、ぷっくりシール、そして親世代には懐かしいキャラクター雑貨やデコレーション文化です。ミレニアル世代の親にとっては「昔持っていた懐かしいもの」でも、令和の子どもたちにとっては「新しくて最高にかわいいもの」として新鮮に受け止められています。この記事では、今どきのキッズ層周辺で広がりを見せている「平成レトロ・平成女児」系のトレンドを10個に絞ってわかりやすく紹介...

メロジョイの値段と正規の購入ルートはどこ？

メロジョイの価格や販売方法は商品・時期によって変わります。2026年8月16日にMellojoyJapan販売サイトを確認したところ、掲載商品には1,499円、2,000円、2,599円、2,799円などの商品がありました。現在の商品一覧では最高価格2,799円と表示されています。
（参照：Mellojoy商品一覧｜MellojoyJapan）

これはあくまで2026年8月16日時点で確認できるラインアップです。「メロジョイの定価は必ずこの範囲」と固定して考えず、購入時点の商品ページで価格を確認してください。

また、MellojoyJapan販売サイトでは、毎日12時に商品在庫を更新すると案内されています。運営責任者、問い合わせ先、販売事業者、所在地なども特定商取引法に基づく表記で確認できます。
（参照：特定商取引法に基づく表記｜MellojoyJapan）

販売経路については、2026年5月時点の@DIMEの記事で、日本向けの公式販売経路として「TikTokショップ」「TikTokライブ」「自社サイト」の3つが紹介されています。販売方法は今後変更される可能性があるため、購入時にはMellojoyJapanの販売サイトや公式アカウントから最新の案内を確認してください。
（参照：新感覚スクイーズ「メロジョイ」が若者の間で大人気の理由｜@DIME）

人気商品の購入では、「今日買わないとなくなる」「今しかない」と焦りやすくなります。しかし、子どもが欲しがっているからこそ、販売者や価格を確認する時間を一度つくることが大切です。

フリマアプリでの転売価格の実情

公式販売で購入できなかった場合、フリマアプリやECモールで探したくなることもあるでしょう。実際、公式販売価格を上回る中古品・転売品が掲載されているケースも確認できます。

ただし、「転売品だから偽物」「価格が高いから本物」と判断することはできません。

フリマアプリでは販売者が個人であることも多く、購入者側がメーカーや購入経路を確認しにくい場合があります。価格以上に確認したいのは、誰が販売しているのか、本来どこで購入された商品なのか、商品やパッケージの状態を確認できるかという点です。

特に「正規価格より極端に安い」「限定品なのに大量の在庫がある」「運営者情報が分からない」といった通販サイトの場合は、商品そのものだけでなく、サイトの信頼性にも注意してください。

消費者庁は2026年8月4日、限定品などの希少性が高い商品を格安で販売するように装った偽通販サイトについて注意喚起しました。代金を支払っても商品が届かないという相談が各地の消費生活センター等に多数寄せられているとしています。
（参照：限定品などの希少性の高い商品を格安で販売するかのように装った偽の通販サイトに関する注意喚起｜消費者庁）

メロジョイの偽物はなぜ危険？親が知っておきたい安全性

スクイーズ市場では、偽造・模倣された商品について安全上の注意喚起が出ています。ただし、Mellojoyに似ている別ブランドの商品すべてが「偽物」という意味ではありません。

2026年8月5日、米国消費者製品安全委員会（CPSC）は、偽造・模倣されたスクイーズ玩具について消費者向けの警告を発表しました。

CPSCによると、偽造・模倣スクイーズの中には、水で膨らむビーズ、小部品、鉛、フタル酸エステル類などに関する米国の子ども向け玩具の安全要件を満たしていない商品が確認されています。また、メーカー情報、対象年齢、安全上の警告など、必要な表示が不足している商品もあるとしています。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

比較表｜正規品・転売品・模倣品の違い

画像や触り心地だけで真贋を完全に判断することは困難です。そのため、保護者が購入時に見るべきポイントを、CPSCなどの注意喚起をもとに整理しました。

CPSCは、信頼できる販売者かどうか、極端な安値ではないか、パッケージに誤字や粗い印刷がないか、メーカー・輸入者情報や対象年齢、安全警告が記載されているかなどを確認するよう案内しています。
（参照：How to Spot a Fake and Keep Children Safe｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

偽物の見分け方（価格・パッケージ・触感・匂い）

「本物は何秒で元に戻る」「この匂いなら正規品」といった情報もネット上にはありますが、触感や匂いだけでMellojoyの真贋を確実に判定できる一次情報は、編集部では確認できませんでした。

したがって、復元速度などを「本物・偽物の判定方法」として使うのはおすすめできません。

一方、CPSCはスクイーズ全般について、購入・使用時に注意したい具体的な状態を示しています。

• メーカーが分からない
• 必要な安全情報がない
• 強い化学的な臭いがする
• 油っぽい、または異常にべたつく
• 中身が漏れている
• 簡単に破れる
• 穴や裂け目がある
• 変色や劣化が始まっている

これらは「一つ該当すれば偽物」と判定するための項目ではなく、使用を続ける前に確認したい安全上のサインです。異常がある商品は子どもに使わせ続けず、販売者へ問い合わせるなどして確認してください。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

トレンドと安全性、親としての向き合い方

（参照：限定品などの希少性の高い商品を格安で販売するかのように装った偽の通販サイトに関する注意喚起｜消費者庁）

何歳から遊べる？対象年齢と誤飲・電子レンジ加熱への注意

メロジョイについては、購入する商品ごとに対象年齢や注意表示を確認してください。編集部が2026年8月16日時点でMellojoyJapanの商品一覧や主要ページを確認した範囲では、すべての商品に共通する対象年齢を示す統一的な記載は確認できませんでした。

そのため、「メロジョイは○歳から」と一括して断定するのは避け、購入する商品ページや実際のパッケージに表示されている情報を確認するのが適切です。

消費者庁もオンラインで玩具を購入するときには、販売者情報、安全に関する警告や注意事項、対象年齢などを確認するよう案内しています。また、日本ではSTマークも玩具を選ぶ際の安全性の目安の一つです。
（参照：オンラインでおもちゃを買うとき、どんなことに注意していますか？｜消費者庁）

また、上の子のために買った玩具でも、家庭に幼い弟や妹がいる場合は保管場所に注意が必要です。消費者庁は、年上の子どもの玩具に小さな部品が含まれている場合、乳幼児が誤飲しないよう注意するよう呼びかけています。
（参照：おもちゃなど小さなものを誤飲する事故に注意！｜消費者庁）

もう一つ、現在のスクイーズで特に注意したいのが電子レンジなどによる加熱です。

CPSCは2026年8月の警告で、スクイーズを電子レンジで加熱して膨らませたり、質感を変えたり、破裂させたりするSNS上の動画を真似しないよう注意喚起しています。加熱された玩具が破裂すると、熱い内容物が皮膚に付着し、重いやけどにつながる可能性があります。
（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

CPSCは電子レンジだけでなく、直射日光が当たる場所、暑い車内、ヒーターの近くなど、高温になる場所へスクイーズを放置しないようにも案内しています。

スクイーズは意図的に温めない。高温になる場所へ放置しない。この2点は、子どもにも分かりやすく伝えておきましょう。

チェックリスト｜購入前に確認したい4項目

メロジョイに限らず、SNSで見つけたスクイーズを購入するときは、最低限次の4項目を確認しておくと判断しやすくなります。

• 販売元：会社名、販売者、問い合わせ先、返品方法を確認できるか
• 価格：販売サイトの価格と比べて、不自然なほど安くないか
• パッケージ：ブランド表記、メーカー・輸入者情報、不自然な誤字や粗い印刷がないか
• 対象年齢・注意事項：子どもが使ううえで必要な表示を確認できるか

購入後も、穴、破れ、漏れ、異常なべたつき、強い臭い、変色などがないか定期的に確認してください。

「正規品かどうかを完璧に見抜く」ことより、「誰から買うのか」「何が表示されているか」「今どんな状態か」を確認する方が、家庭では実践しやすい安全対策です。

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SNSで話題！世界中でバズっている「ナノテープスクイーズ」の作り方と遊び方を解説

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ナノテープスクイーズは、海外のSNSを中心に人気が広がり、今では子どもから大人まで夢中になる最新の感触遊びです。透明で弾力のあるナノテープにビーズやシールを入れて閉じるだけで、ぷにぷにした心地よいスクイーズが完成し、見た目の可愛さと触り心地の良さが話題になっています。はさみとテープさえあれば作れる手軽さも魅力で、初めての工作にもぴったりです。この記事では、基本の作り方、アレンジアイデア、安全に遊ぶポイントまで、家庭や保育現場でそのまま活用できる形でわかりやすく解説します。ナノテープとは、ナノテク...

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ひんやりぷにぷに！ひやぷるスクイーズの作り方と遊び方｜親子で楽しむ夏の感触工作

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感触遊びとして人気なのが「ひやぷるスクイーズ」です。ぷにぷにとした柔らかい感触に加え、冷たさを感じられるので、子どもたちの好奇心をくすぐりながら暑さを忘れて夢中で遊べます。材料も身近なもので簡単に作れるため、家庭や保育園・幼稚園での工作に最適です。この記事では、ひやぷるスクイーズの作り方から安全に遊ぶためのポイント、知育教育への効果まで詳しく紹介します。ひんやり気持ちいい！ひやぷるスクイーズとは？「ひやぷるスクイーズ」は、冷たくてやわらかい触感を楽しめる夏に人気の手作りおもちゃです。市販の材...

よくある質問（FAQ）

メロジョイについて、保護者が購入前に迷いやすい疑問を簡潔に整理します。

Q. メロジョイは何歳から遊べますか。

A. 編集部が確認した範囲では、Mellojoy全商品に共通する公式の対象年齢を確認できていません。購入する商品ページやパッケージに記載された対象年齢・注意事項を確認してください。

Q. メロジョイはどこで正規に購入できますか。

A. MellojoyJapan販売サイトで購入できます。また、2026年5月時点の@DIMEでは、日本向けの公式販売経路としてTikTokショップ、TikTokライブ、自社サイトの3つが紹介されています。販売方法は変わる可能性があるため、購入時は販売サイトや公式アカウントから最新情報を確認してください。

Q. メロジョイの偽物はなぜ危険なのですか。

A. Mellojoyに限った話ではありませんが、CPSCは偽造・模倣スクイーズの中に、子ども向け玩具の安全要件を満たしていない商品があると警告しています。Mellojoy正規品そのものへのリコールではありません。

Q. フリマアプリで買うのはリスクがありますか。

A. フリマだから危険というわけではありませんが、販売者や商品の購入経路、パッケージ表示を確認しにくい場合があります。価格だけで判断せず、商品状態や販売者情報を確認してください。

Q. 偽物は触り心地で見分けられますか。

A. 「本物は何秒で元に戻る」といった確実な判定基準は、編集部では一次情報から確認できませんでした。販売者、パッケージ、メーカー情報、対象年齢、安全表示など複数の情報から確認してください。

Q. 強い匂いやべたつきがある場合は偽物ですか。

A. それだけで偽物とは断定できません。ただしCPSCは、強い化学臭、油っぽさ、異常な粘着、漏れ、簡単に破れる状態などがあるスクイーズは使用を中止するよう案内しています。

Q. スクイーズを電子レンジで温めても大丈夫ですか。

A. 温めないでください。CPSCは、加熱したスクイーズが破裂して高温の内容物が皮膚に付着し、重いやけどにつながる可能性があるとして注意喚起しています。

Q. 子どもが中身を口に入れたり、飲み込んだ可能性がある場合はどうすればいいですか。

A. 商品や内容物によって対応が異なります。商品やパッケージを保管し、何を口にした可能性があるか確認したうえで、自己判断で済ませず医療機関などに相談してください。特に体調の変化がある場合は速やかに医療機関へ相談してください。

（参照：Consumer Safety Alert: CPSC Warns Consumers About Fake and Counterfeit Squishy Toys｜U.S. Consumer Product Safety Commission）

まとめ｜流行を楽しみつつ、安全確認を習慣に

メロジョイは、中国発祥の新しい感触系アイテムとして紹介され、2026年上半期の小中学生トレンド調査でも2位に入ったスクイーズです。子どもたちにとっては、柔らかな感触だけでなく、デザイン、開封、コレクション、友達との共有まで含めて楽しめる玩具になっています。
（参照：2026年上半期トレンドランキング｜株式会社新潮社・PR TIMES）

一方、人気商品をネットで購入するときは、販売元、価格、メーカー情報、対象年齢、安全表示を確認することが重要です。フリマや二次流通を利用する場合も、安い・高いという価格だけで本物かどうかを判断することはできません。

また、2026年8月にCPSCが警告したのは偽造・模倣スクイーズ全般であり、Mellojoy正規品そのものへのリコールではありません。必要以上に不安になるのではなく、破れ、漏れ、異常なべたつき、強い臭いなど、実際の商品状態を確認しながら使うことが大切です。

子どもが親の知らないものを欲しがる場面は、これからも何度も出てきます。

「知らないから禁止する」のではなく、「知らないから一緒に確認する」。

流行を理解することと、安全を確認することは対立しません。「何がそんなに面白いの？」と子どもの話を聞きながら、「じゃあ買う前にここを見よう」と一緒に確認していくことは、玩具を選ぶ以上に、これからネットやSNSと付き合っていくための経験にもなります。

たまごだるまでは、子どもの流行を大人の価値観だけで否定するのではなく、親子が安心して選択するために必要な情報を、これからも具体的に整理していきます。

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setlog（セットログ）は、日常の短い動画を友達と共有しながら、1日の記録をVlogのように残せるSNSアプリです。Google Playでは100万回以上のダウンロードが表示されており、13歳以上のアプリとして提供されています。
（参照：setlog – Google Play のアプリ｜Google Play）

ただし、検索すると今でも「1時間ごとに2秒だけ撮影するSNS」と紹介されていることがあります。これはsetlogが広がった当初の特徴ですが、2026年7月18日の公式アップデートで「時間制限なしでログをシェアできます」と変更されています。同時に、最大20人まで招待できる仕様も案内されました。
（参照：setlogアプリ｜App Store）

この記事では、2026年8月時点で確認できる公式情報をもとに、setlogとは何か、現在の使い方や年齢条件、プライバシーの考え方、そして子どもが利用するときに親子で確認したいポイントを整理します。

setlog（セットログ）とは？短い動画で1日を残すSNS

setlogは、日常の短い動画を撮影し、友達と共有しながら、その日の出来事をVlogのように残していくSNSです。大勢へ向けて完成度の高い投稿を発信するというより、身近な人との何気ない日常共有に重点を置いている点が特徴です。

運営元はNew Chat Inc.で、App Storeでは販売元としてNew Chat Inc.、Google Playでもデベロッパーとしてnewchatが掲載されています。App Storeでは日本語にも対応しています。
（参照：setlogアプリ｜App Store）

setlogでは何ができる？

setlogの中心にあるのは、スマートフォンで日常の短い動画を残し、それを友達と共有する体験です。

InstagramやTikTokでは、撮影・編集してから「投稿するもの」を選ぶ使い方も一般的です。一方、setlogは、わざわざ大きな出来事を投稿するのではなく、友達と過ごした時間や移動中の景色など、何気ない瞬間を記録しやすい設計になっています。

App Storeの公式バージョン履歴では、2026年7月のアップデートで、時間制限なしでのログ共有、最大20人までの招待、縦向き・横向き撮影への対応が案内されています。
（参照：setlogアプリ｜App Store）

なお、Google Playの商品説明には2026年8月時点でも「毎時間のちょっとした瞬間を、友だちと一緒にVlogに残そう」という表現が残っています。公式ストア間でも説明の更新タイミングに差があるため、細かな機能については実際に使用している最新版アプリの表示を確認することが大切です。
（参照：setlog – Google Play のアプリ｜Google Play）

「1時間ごとに2秒」は現在も同じ？

現在のsetlogを「1時間ごとに2秒しか撮れないSNS」と説明するのは正確ではありません。

setlogは当初、短い動画を時間ごとに残す仕組みで広まりました。そのため、現在も検索結果やSNS上では「1時間に1回」「2秒動画」という説明が多く見られます。

しかし、App Storeの公式バージョン履歴では、2026年7月18日のバージョン2.4.1で「時間制限なしでログをシェアできます」と明記されています。最大20人までの招待や縦横両方向の撮影にも対応しました。
（参照：setlogアプリ｜App Store）

保護者が子どものアプリについて調べる際には、この点にも注意が必要です。SNSは数週間、数か月で大きく仕様が変わることがあります。「検索で見つけた使い方」と、子どものスマートフォンに入っている最新版が同じとは限りません。

なぜ中高生を中心に注目されている？

setlogの利用者の正確な年齢構成は公表されていないため、「中高生が利用者の中心」と断定することはできません。ただ、友達同士で日常を短く共有するサービスは、若年層のSNS文化とも相性がよいと考えられます。

背景にあるのは、「たくさんの人に見せる投稿」だけではなく、身近な人と日常そのものを共有するSNSへの広がりです。

代表例のBeRealも、1日1回ランダムに届く通知をきっかけに、その瞬間を友達と共有することを基本としています。BeRealでは通知後2分を過ぎても投稿できますが、遅れて投稿したことが表示される仕組みです。

setlogは、そこからさらに動画やVlogという形で「何でもない1日」を共有する方向へ広げたサービスと見ることができます。

生成AIによって、きれいな写真や映像を作るハードルが急速に下がっている今、「作り込んだコンテンツ」とは逆に、「友達の本当に何でもない瞬間」に価値を感じる動きが出ているのは興味深いところです。

子どもの流行を見るときも、「また変なアプリが増えた」と捉えるだけでは、そのサービスが支持される理由は見えてきません。子どもたちは何を見せたいのかではなく、誰と日常を共有したいのか。そこを見ると、新しいSNSの意味が少し理解しやすくなります。

setlogは何歳から使える？公式は13歳以上を対象としている

setlog公式は、利用対象を13歳以上と明記しています。したがって、13歳未満の子どもについては、家庭の判断以前に公式の対象年齢を満たしていません。

setlog公式の年齢要件

setlogの「Child Safety Standards Policy」では、「setlog is intended for users aged 13 and older」とし、13歳以上を対象とすることが明記されています。

また、13歳未満であることが判明したユーザーについては、アカウントを削除するための措置を取るとしています。
（参照：Child Safety Standards Policy｜setlog）

プライバシーポリシーでも、サービスは13歳未満の子どもを対象としていないと説明されています。
（参照：Privacy Policy｜New Chat Inc.）

App StoreとGoogle Playの表示

2026年8月時点では、App Storeの年齢制限は「13+」、Google Playでも「13歳以上」と表示されています。
（参照：setlogアプリ｜App Store）
（参照：setlog – Google Play のアプリ｜Google Play）

小学生の子どもが友達からsetlogを教えてもらうケースも考えられますが、13歳未満であれば公式の対象年齢ではないことを、まず親子で共有しておきましょう。

13歳なら「安全」という意味ではない

もちろん、13歳になれば自動的に問題なく使えるという意味でもありません。

年齢条件はサービスを利用できる最低ラインです。実際の利用では、個人情報をどこまで理解できるか、友達とのトラブルが起きたときに相談できるか、撮影前に背景まで確認できるかなども重要になります。

同じ13歳でも、SNSとの付き合い方は一人ひとり違います。「年齢を満たしたから自由」ではなく、最初に一緒に確認し、問題なく使えるようになれば少しずつ本人へ任せていく方法が現実的です。

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子どもに初めてスマホを持たせる前に決めること【2026】

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子どもにスマホを持たせるかどうか、ずっと迷っている方へ。「まだ早い気がする」「でも持たせないとかわいそうかも」——そんな両方向の罪悪感のなかで、答えを探しているのではないでしょうか。この記事では、機種選びや料金プランの比較より先に考えるべきこと、つまり「渡す目的を言語化すること」「親子でルールを作ること」「持たせた後も関係を壊さない仕組みを作ること」を順番に整理します。子どもの初めてのスマホは、機種選びより先に「渡す目的」「使う時間」「使えるアプリ」「困ったときの相談ルール」を親子で決めること...

setlogで親が最も確認したいのは「誰に見えるか」と「何が映るか」

setlogで考えたいプライバシーは、公開範囲だけではありません。短い動画が積み重なったときに、どこまで生活が見えるのかも重要です。

個人情報保護委員会は、子どもがSNSなどを利用するとき、自分や友達の名前、学校名を書き込んだり、住所が分かる写真を掲載したりすることへの注意を呼びかけています。
（参照：令和3年 個人情報を考える週間｜個人情報保護委員会）

制服・学校・通学路

子どもの動画で最初に確認したいのが、学校につながる情報です。

• 制服や校章
• 名札
• 学校名が入った掲示物
• 部活動のユニフォームやバッグ
• 教室や校舎
• 通学路や最寄り駅

学校名そのものを話していなくても、制服、駅、建物など複数の情報が組み合わされることで、学校や生活圏を推測しやすくなることがあります。

個人情報保護委員会の子ども向け教材でも、動画に映った名前や学校、周囲の風景や建物から、個人情報や住んでいる場所が分かる可能性があると注意を促しています。
（参照：取扱注意！みんなの大切な個人情報｜個人情報保護委員会）

自宅・最寄り駅・習い事

自宅も、住所が直接映っていなければ大丈夫とは限りません。

たとえば、いつも利用する駅、特徴的な建物、マンションのエントランス、習い事の施設などが繰り返し登場すると、生活圏を推測する材料になります。

すべてを隠して生活する必要はありませんが、「この動画だけを見る」のではなく、「これまで投稿した動画と合わせたら何が分かるか」を考えることが大切です。

家族や友達の顔・名前

SNSで忘れやすいのが、自分以外のプライバシーです。

友達と過ごす日常を撮るサービスでは、自分は投稿してよいと思っていても、映った友達が同じように考えているとは限りません。

友達の顔、名前、会話、自宅などが映る場合には、共有してよいか確認する習慣を持つことをおすすめします。

個人情報保護委員会も、友達と一緒に撮った写真をSNSへ投稿するときは、本人の許可を取ることを適切な対応として案内しています。
（参照：令和5年 個人情報を考える週間｜個人情報保護委員会）

生活時間が分かる情報

setlogについて考えるとき、たまごだるま編集長として特に注目しているのが、「時間軸のプライバシー」です。

1本の短い動画だけなら、ごくわずかな情報しか含まれていないように見えます。

しかし、朝は制服、昼は学校、夕方はいつもの駅、夜は自宅という記録が日々積み重なると、それぞれ単独では意味を持たなかった情報同士がつながります。

setlogのプライバシー設定とデータの扱いはどうなっている？

setlog運営元は、写真や動画などのユーザーデータをエンドツーエンド暗号化して保存すると説明しています。ただし、サービス側のデータ保護と、友達へ何を共有するかは分けて考える必要があります。

setlogが収集すると説明しているデータ

App Storeでは、開発者の申告として、名前、ユーザーコンテンツ、ユーザーIDなどがユーザー本人と関連付けられる可能性があると表示されています。

Appleは、このプライバシー情報について「デベロッパから提供された情報であり、Appleによって検証されていない」と明記しています。
（参照：setlogアプリ｜App Store）

Google Playのデータセーフティ欄では、開発者の申告として、第三者と共有されるデータはないこと、個人情報を収集する場合があること、データは送信中に暗号化されること、削除をリクエストできることが表示されています。
（参照：setlog – Google Play のアプリ｜Google Play）

写真・動画はどう保存される？

New Chat Inc.のプライバシーポリシーでは、メッセージ、写真、動画などのユーザーデータはエンドツーエンド暗号化された状態で保存され、運営側はその内容を復号・閲覧できないと説明しています。

また、名前・ユーザー名はAWSの米国バージニア北部リージョン、写真・動画は韓国・ソウルのAWSに保存するとしています。
（参照：Privacy Policy｜New Chat Inc.）

これは運営側が公表しているセキュリティ対策として重要な情報です。ただし、エンドツーエンド暗号化されていることと、共有相手に動画を見られないことは同じではありません。

友達へ共有した動画は、その相手が見ることを前提として考える必要があります。一度誰かへ見せた情報は、別端末での撮影などを含め、投稿者だけでは完全に管理できなくなる可能性があります。

削除できる？

公式プライバシーポリシーでは、メッセージ、写真、動画などは利用者が削除するまで暗号化された状態で保存され、削除要求またはアカウント削除時には、直ちに、または技術的に可能な範囲で遅滞なく削除すると説明しています。
（参照：Privacy Policy｜New Chat Inc.）

ただし、これはサービス側が管理するデータについての説明です。他の利用者が別の方法で保存した映像まで回収できるという意味ではありません。

誰まで見られる？

setlogは友達を招待して日常を共有する設計で、App Storeの公式バージョン履歴では最大20人まで招待できると案内されています。
（参照：setlogアプリ｜App Store）

ただし、共有範囲や招待方法などの詳細なUIはアップデートで変更される可能性があります。

子どもが使う場合は、「友達だけだから大丈夫」と言葉だけで判断するのではなく、実際に参加している人を一緒に確認しておくとよいでしょう。

通報・ブロックはできる？

setlogのChild Safety Standards Policyでは、不適切なユーザー、メッセージ、写真・動画などを報告できる仕組みを提供すると説明しています。また、子どもの安全に関する懸念はアプリ内から報告するか、専用窓口へ連絡するよう案内されています。
（参照：Child Safety Standards Policy｜setlog）

通報やブロックなどの具体的な操作位置はアプリの更新で変わる可能性があるため、利用開始時に最新版の画面で一度確認しておくことをおすすめします。

子どもがsetlogを使いたいと言ったら、親子で7つ確認しよう

13歳以上で利用条件を満たしている場合も、「使わせる」「禁止する」をすぐ決める必要はありません。まずは共有相手、撮影場所、映してよい情報について親子で確認するところから始めましょう。

1. 誰と共有するか

最初に見るべきなのは人数より「誰なのか」です。

学校の友達、習い事の友達、友達の友達、SNSだけで知っている相手では、同じ「友達」でも関係性が違います。

本人が誰なのか説明できる範囲から始める方法があります。

2. 学校・制服を映さない

制服や学校名は、本人にとって日常の一部なので、個人情報という意識を持ちにくいものです。

• 校章
• 名札
• 学校名
• 学年・クラス
• 部活動名

を確認します。

「全部禁止」と暗記させるより、「これを知らない人が見たら学校が分かるかな？」と考える習慣をつける方が、別のSNSにも応用できます。

3. 家の場所が分かるものを映さない

住所以外にも、表札、マンション名、部屋番号、郵便物、最寄り駅、近所の特徴的な建物などがあります。

自宅でよく撮影するなら、「撮ってよい場所」と「避ける場所」を先に決めておく方法もあります。

4. 友達を勝手に撮らない

一緒にいる友達が映る場合は、共有してよいか確認します。

これは個人情報のためだけではありません。「自分が知らないところで動画を共有されたらどう感じるか」を考えることは、オンラインでも相手を尊重する基本になります。

5. 投稿前に背景を見る

本人ではなく、背景に重要な情報が映っていることがあります。

投稿前に「自分→友達→背景」の順で数秒確認する習慣を作ると分かりやすくなります。

• 制服や名札は映っていないか
• 学校名はないか
• 住所につながるものはないか
• 他の人の顔は大丈夫か
• 今いる場所が分かりすぎないか

6. 困ったときの相談先を決める

安全設定以上に大切なのが、何かあったときに相談できることです。

嫌な動画を送られた、友達から撮影を求められて断れない、知らない人が関係するようになった、投稿した動画についてからかわれた。

こうしたときに「親に言ったらスマホを取り上げられる」と感じると、相談そのものを避けてしまう可能性があります。

「困ったことを相談しただけでは怒らない」など、相談できるルールも一緒に作っておくとよいでしょう。

7. 定期的に設定を見直す

今回のsetlogのように、SNSの機能は短期間で大きく変わります。

2026年7月だけでも、時間制限の撤廃や招待人数の変更などが公式バージョン履歴で確認できます。
（参照：setlogアプリ｜App Store）

一度決めた設定を永久に使うのではなく、アプリの大型アップデート、学期の変わり目、友達関係が変わったときなどに見直すことをおすすめします。

新しいSNSが出るたびに家庭のルールを一から作る必要はありません。setlogで決めたルールを、Instagram、TikTok、BeRealなどにも使える「わが家のSNSルール」にしておくと、次のアプリが登場したときにも役立ちます。

setlogとBeReal・Instagram・TikTokは何が違う？

setlogは、身近な人との短い日常動画の共有に特徴があります。どのSNSが一番危険かを順位付けするより、「誰に・何を・どのように共有するサービスか」で比較する方が実用的です。

Instagramでは13〜17歳の新規アカウントを非公開のTeen Accountとして始める仕組みが用意されています。TikTokでも13〜15歳の新規アカウントは初期状態で非公開となり、保護者向けのFamily Pairingが提供されています。
（参照：About Instagram Teen Accounts｜Instagram Help Center）
（参照：お子様のプライバシー設定｜TikTok）

投稿形式の違い

TikTokやInstagramでは、不特定多数への発信やおすすめによるコンテンツ発見も大きな特徴です。

一方、BeRealやsetlogでは、身近な人との日常共有という側面が強くなります。

ただし、「公開範囲が狭いSNSなら安心」とは限りません。

公開型SNSでは「知らない人から見られること」が分かりやすいリスクになりますが、身近な人とのSNSでは、「知っている人だから何を見せてもよい」と考えやすいことが別の注意点になります。

共有相手の違い

SNSの安全を考えるとき、「公開」「非公開」だけを見るのでは不十分です。

重要なのは、実際に誰へ共有しているかです。

BeRealにも「My friends only」と、地域によって利用できる「My friends + their friends」という公開範囲があります。
（参照：Audience｜BeReal Help Center）

setlogでも同じで、「友達向けだから安全」と判断するより、実際に誰が見られる状態なのかを確認することが重要です。

親が確認するポイントの違い

SNSごとに機能は違いますが、保護者が見るべき基本はそれほど変わりません。

• 誰に見えるか
• 何が映るか
• 知らない人とつながる可能性はあるか
• 嫌なことが起きたときに止めたり相談したりできるか

新しいSNSが出るたびに「このアプリは安全？」という答えだけを探すより、この4点を家庭の判断基準として持っておく方が、長期的には役立ちます。

setlogについてよくある質問

setlogの年齢、旧来の「1時間ごとに2秒」という仕様、位置情報、子どもの利用など、保護者が疑問に感じやすいポイントをまとめます。

Q. setlogとは何ですか？

日常の短い動画を撮影し、友達と共有しながらVlogのように記録できるSNSです。以前は時間ごとの撮影が大きな特徴でしたが、2026年7月の公式アップデートで時間制限なしでログを共有できるようになりました。

Q. setlogは今も「1時間ごとに2秒」のSNSですか？

現在は「1時間に1回しか投稿できない」という制限はありません。App Storeでは2026年7月18日に時間制限撤廃が案内されています。ただし、Google Playの商品説明には「毎時間」という旧来の表現も残っているため、細かな挙動は最新版アプリで確認してください。

Q. setlogは何歳から使えますか？

公式は13歳以上を利用対象としています。13歳未満のユーザーについては、利用を意図的に認めない方針が示されています。

Q. 小学生でも使えますか？

13歳未満であればsetlog公式の対象年齢を満たしません。13歳以上の場合も、年齢だけで判断せず、共有相手や個人情報の扱いについて家庭で確認してから利用することをおすすめします。

Q. setlogで位置情報は自動的に友達へ公開されますか？

2026年8月時点で確認できる公式情報だけから、アプリ内の位置情報利用を一律に断定することはできません。端末側でsetlogに与えている位置情報などの権限を確認してください。GPSを共有していなくても、駅名や学校、建物など映像の背景から場所が推測される場合があります。

Q. 制服を映しても大丈夫ですか？

制服だけで直ちに問題になるとは限りませんが、校章、名札、駅、校舎などの情報が組み合わさると、学校を推測しやすくなる場合があります。投稿前に背景まで確認することをおすすめします。

Q. 友達だけで共有するなら安全ですか？

不特定多数への公開とはリスクの種類が異なりますが、安全が保証されるわけではありません。実際に誰が参加しているのか、何を共有しているのかを確認することが大切です。

Q. 友達が映った動画をそのまま共有してもいいですか？

友達や家族など本人以外が映る場合は、共有してよいか確認することをおすすめします。自分が撮影した動画でも、映っている人のプライバシーは別に考える必要があります。

Q. setlogの動画は削除できますか？

公式プライバシーポリシーでは、ユーザーによる削除やアカウント削除に応じて、写真・動画などを直ちに、または技術的に可能な範囲で遅滞なく削除すると説明しています。ただし、他の利用者が別の方法で保存した映像まで削除できることを意味するものではありません。

Q. 子どもがsetlogを使いたいと言ったら、最初に何を確認すればよいですか？

まず「誰と共有するか」「学校や自宅が分かるものを映さないか」「困ったとき誰に相談するか」の3点を一緒に確認してください。すべてを監視することより、子ども自身が判断できるルールを作ることが大切です。

setlogを調べていると、「危険なSNSなのか」「安全なSNSなのか」という一つの答えを求めたくなるかもしれません。

しかし、現在確認できる公式情報を見ると、setlog側も13歳以上という年齢条件を設け、エンドツーエンド暗号化や通報方針などの安全対策を示しています。一方で、制服、学校、自宅、友達など、実際の動画に何を映すかまではアプリ側だけでは判断できません。
（参照：Privacy Policy｜New Chat Inc.）
（参照：Child Safety Standards Policy｜setlog）

大切なのは、「このSNSは危険か」を覚えることではなく、「誰に見える？」「この動画から何が分かる？」「困ったらどうする？」を子ども自身が考えられるようになることです。

setlogのような新しいSNSが登場すると、保護者にとっては知らないものがまた一つ増えたように感じるかもしれません。

でも、「何それ？一緒に見てみよう」と画面を開くことは、親がすべてを管理することとは違います。子どもがこれから何度も出会う新しいサービスについて、自分で判断する力を育てる機会でもあります。

新しいSNSが出るたびに正解を覚える必要はありません。「誰に見えるか」「何が伝わるか」「困ったときどうするか」を家庭の共通言語にしておくことが、変化の速いSNSと付き合っていくための、もっとも実用的な備えです。

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子どもが減る一方で玩具市場が伸びている背景には、大人が自分のために玩具を楽しむ「キダルト」需要の広がりがあります。

一般社団法人 日本玩具協会によると、2025年度の国内玩具市場は希望小売価格ベースで1兆1,664億円、前年度比106.3％となりました。2019年度以降6年連続で過去最高を更新しています。少子化が進むなかでも、玩具市場そのものは拡大しているのです。
（参照：国内の玩具市場規模｜一般社団法人 日本玩具協会）

その変化を「大人が子どもっぽくなった」と捉えるだけでは、本質を見誤ります。

ぬい活、推し活、ガチャ、ブラインドボックス、アートトイ、懐かしいおもちゃの再購入。いま起きているのは、「玩具＝子どものもの」という境界そのものが変わっている現象です。

この記事では、キダルトとは何か、大人がおもちゃに夢中になる理由、子ども向け消費との違い、親子で楽しむときの考え方まで、子育て世代の生活に引き寄せて整理します。

子どもは減っているのに、なぜおもちゃ市場は過去最高なの？

玩具市場が伸びている理由を、子どもの人口だけで説明することは難しくなっています。大人自身の趣味や収集、キャラクター消費など、購入者の裾野が広がっていることが重要です。

2025年度の玩具市場は1兆1,664億円

日本玩具協会によると、2025年度の国内玩具市場規模は1兆1,664億円で、前年度比106.3％となりました。

2019年度以降6年連続で過去最高を更新しており、現在の形で市場規模調査を始めた2001年度以降で最大です。玩具の中核となる主要10分野についても7,967億円、前年度比107.3％で過去最高となりました。
（参照：国内の玩具市場規模｜一般社団法人 日本玩具協会）

さらに少し長い期間で見ると、変化はよりはっきりします。

野村證券が日本玩具協会と総務省統計局のデータをもとにまとめた分析では、2015年度から2024年度までの10年間で国内玩具市場は37.3％拡大した一方、日本の15歳未満人口は約13％減少しています。

同分析では、大人の玩具消費である「キダルト消費」が市場拡大のけん引役の一つとなっていることに加え、訪日外国人による需要も市場を押し上げる要因として挙げられています。
（参照：キダルト消費 少子化でも玩具業界の市場規模が拡大する理由｜野村證券）

ここで注意したいのは、「少子化なのに市場が伸びた＝すべてキダルトのおかげ」と単純化しないことです。

トレーディングカードやキャラクター商品など人気カテゴリーの成長、商品単価、インバウンドなど複数の要因が重なっています。そのなかで、大人が自分のために玩具を買う市場が存在感を増している、と考えるのが適切でしょう。

玩具を買っているのは子どもの親だけではない

市場の変化を象徴するのが、売り場そのものの変化です。

日本トイザらスは2026年7月17日、東京・上野マルイに、大人をメインターゲットとした「キダルト」専門店をオープンしました。

通常の子ども向け店舗とは異なり、コレクタブルフィギュアやブラインドボックス、キャラクターグッズ、スクイーズなど、大人が「自分のために」選ぶことを意識した売り場です。
（参照：日本トイザらス、上野マルイに「キダルト」向けショップをグランドオープン｜日本トイザらス株式会社）

さらに同社によると、オープン初日は開店前から約100人が列をつくり、初日の売上高は計画比386％だったといいます。これは一店舗の実績であり市場全体を示す数字ではありませんが、「大人向け玩具」が独立した売り場として成立し始めていることを示す具体例です。
（参照：上野マルイに「キダルト」専門店をオープン｜日本トイザらス株式会社）

玩具売り場は、子どもの誕生日やクリスマスプレゼントを探す場所だけではなくなりつつあります。

仕事帰りに自分のフィギュアを選ぶ。親子でガチャを回す。好きなキャラクターのぬいぐるみをバッグにつける。そうした行動が、ひとつの市場として見えるようになってきました。

「キダルト」とは？大人がおもちゃを買う市場が広がっている

キダルトとは「Kid（子ども）」と「Adult（大人）」を組み合わせた言葉で、大人になっても玩具やキャラクターなどを自分自身の趣味として楽しむ層を指します。

キダルト＝「大人になれない人」ではない

「キダルト」という言葉だけを見ると、「子どものまま大人になった人」という否定的な印象を持つ人もいるかもしれません。

しかし、現在の玩具業界で使われるキダルトは、もっと具体的な消費者層を表す言葉です。

プラモデルを作る。フィギュアを集める。ぬいぐるみを連れて出かける。昔好きだったキャラクターの商品を買う。ガチャのミニチュアを並べる。

楽しみ方は一つではありません。

玩具自体も、遊ぶためだけでなく、コレクション、インテリア、ファッション、アート、コミュニケーションなどへ役割を広げています。

「子ども向け商品を大人も買うようになった」というより、玩具というカテゴリーそのものが年齢を越えて広がっていると考えたほうが、現在の状況に近いでしょう。

国内では約535万人という推計も

株式会社ハピネットが2025年に18〜60歳の男女1,089人を対象として行った調査では、自分用に玩具を購入する「キダルト層」を全国で約535.4万人と推計しています。

同調査では、キダルト層の年間平均購入金額を1万4,574円とし、人口推計と組み合わせて市場規模を約780億円と推計しています。
（参照：キダルト人口は535万人規模と推定｜株式会社ハピネット）

ただし、この約780億円と日本玩具協会の1兆1,664億円は、調査範囲や算出方法が異なります。「玩具市場の何％がキダルト」と単純計算できる数字ではありません。

それでも、「大人がおもちゃを買う」という行動が、ごく一部の愛好家だけで説明できない規模になっていることを考える材料にはなります。

ぬい活・推し活・ガチャも重なっている

興味深いのは、自分を「キダルト」と呼んでいなくても、実際にはそれに近い楽しみ方をしている人が多いことです。

たとえば「ぬい活」では、お気に入りのぬいぐるみを連れて出かけたり、旅行先やカフェで撮影したり、服を着せたりします。

推し活では、好きなアニメやアイドル、キャラクターのぬいぐるみ、フィギュア、アクリルスタンドなどを集めることがあります。

ガチャやブラインドボックスでは、「何が出るか分からない」という開封体験と、シリーズを集める楽しさが組み合わさります。

つまり、「キダルト」という単独のブームが突然生まれたというより、ぬい活、推し活、キャラクター文化、ガチャ、アートトイ、レトロ回帰などが重なり、大人と玩具の関係が見えやすくなったと考えることができます。

大人のコレクター人気から子どもにも認知が広がったLabubu（ラブブ）については、別記事で人気の背景や正規品、安全面について詳しく整理しています。

tamagodaruma.com

ラブブ（Labubu）ブームの正体とは？保護者が知るべき人気の理由・安全性・正規品...

https://tamagodaruma.com/trend/labubu

SNSや動画サイトで急速に話題となっているキャラクターフィギュア「ラブブ（Labubu）」は、子どもから大人まで幅広い層に人気を集めています。独特の表情と可愛らしさの中に少し不気味さを持つデザインが魅力で、コレクション性の高さから世界的なブームへと発展しました。しかし、人気の高まりとともに偽物の流通や高額転売なども問題視されています。この記事では、ラブブの人気の理由や魅力を保護者目線で解説し、安全に楽しむためのポイントや正規品の見分け方まで詳しく紹介します。ラブブ（Labubu）とは？ラブブ（Labubu）は、香...

なぜ大人はおもちゃに夢中になる？5つの理由

大人がおもちゃを求める理由は「懐かしいから」だけではありません。過去の記憶、かつての憧れ、収集する楽しさ、自己表現、人とのつながりなど複数の理由が重なります。

理由1　子どもの頃の記憶に戻れる「懐かしさ」

大人向け玩具を考えるうえで、大きな要素の一つがノスタルジーです。

子どもの頃に遊んだキャラクター、ゲーム、カード、おまけ、文房具。久しぶりに目にした瞬間、その商品だけでなく、「誰と遊んだか」「どんな場所だったか」まで思い出すことがあります。

心理学では、ノスタルジーと、過去・現在・未来の自分につながりを感じる「自己連続性」との関係について研究されています。
（参照：How Does Nostalgia Conduce to Global Self-Continuity?｜Personality and Social Psychology Bulletin / PMC）

ただし、ここから「懐かしいおもちゃを買えばストレスが解消される」「心が癒やされる」とまで断定することはできません。

玩具は、過去の記憶を呼び起こすきっかけになり得る。その程度に捉えておくのが適切です。

理由2　子どもの頃に買えなかったものを買える

大人になると、子どもの頃にはなかった「自分で選べるお金」を持つようになります。

「欲しかったけれど買ってもらえなかった」「一つしか選べなかった」「友達が持っていて羨ましかった」。そんな商品を、大人になった現在の自分が選び直すことがあります。

ハピネットのキダルト調査でも、玩具購入の理由には「子どもの頃から好きだった」「子どもの頃欲しかったが買えなかった」といった回答が見られます。
（参照：キダルト人口は535万人規模と推定｜株式会社ハピネット）

これは単に大量に買えるようになったという話ではありません。

昔は選べなかったものを、現在の自分が自分の意思で選べる。そこにも大人がおもちゃを楽しむ魅力があります。

一方で、「昔買えなかった分まで全部欲しい」という気持ちと、現在の生活を圧迫するほど買うことは別です。大人だからこそ、自分なりの境界を決める必要があります。

理由3　集めること自体が楽しい

一つの商品が欲しいのではなく、「そろえること」そのものが楽しみになるのも玩具の特徴です。

カプセルトイ、トレーディングカード、ミニチュア、ブラインドボックスなどは、シリーズを並べることで一つの世界が完成します。

同じシリーズでも色や表情が違う。シークレットがある。次の商品が発売される。そこに継続して集める楽しさが生まれます。

一方、ランダム商品では「欲しいものが出るまで買う」という行動にもつながりやすいため、楽しさと予算管理は分けずに考えたいところです。

理由4　好きなものが自己表現になる

現在は、玩具やキャラクターを家の中だけで楽しむとは限りません。

ぬいぐるみをバッグにつける。推しカラーで持ち物をそろえる。アクリルスタンドと料理や風景を撮影する。SNSでコレクションを紹介する。

こうした行動では、玩具やキャラクターグッズが「自分は何が好きなのか」を表す小さなプロフィールのような役割を持ちます。

「何を持っているか」だけではなく、「何を好きだと表現するか」そのものが楽しみになっているのです。

理由5　子どもや仲間と「好き」を共有できる

子育て世代にとって、もう一つ見逃せないのが親子での共有です。

親が子どもの頃に好きだったキャラクターが再び商品化される。親子で同じゲームをする。ガチャを一緒に回す。昔のおもちゃを子どもに見せる。

こうした場面では、玩具が世代をつなぐ会話のきっかけになります。

子どものおもちゃと「大人のおもちゃ」は何が違う？

同じ商品でも、「子どものため」「親自身の趣味」「親子で共有するもの」では、購入目的や家庭での扱い方が異なります。

この表は市場統計ではなく、家庭で玩具を扱うときの考え方を整理したものです。金額や購入頻度で子どもと大人を分けるのではなく、「誰のために買ったのか」「家庭でどう扱うのか」を整理するほうが実用的です。

子どものために買う

子ども向け玩具では、「本人が欲しいか」だけでなく、対象年齢、安全性、遊び方、家庭で使えるかなど、保護者側の判断が入ります。

誕生日やクリスマスのプレゼントとして購入する場合もあり、玩具は家庭の子育て支出の一部でもあります。

そのため、「子どものものなら買えるけれど、自分のためになると急に必要性を考えてしまう」という親がいても不思議ではありません。

自分のために買う

大人自身が買う玩具は、基本的には趣味として考えることができます。

飾るフィギュアでも、ぬいぐるみでも、触感を楽しむスクイーズでも、「好きだから持っていたい」という理由があります。

大人がおもちゃを楽しむこと自体を「子どもっぽい」「無駄」と決めつける必要はありません。

ただし、家庭の生活費や必要な支出とのバランスは別の問題です。趣味として無理なく楽しめる範囲を決めておくと、罪悪感も整理しやすくなります。

親子で一緒に楽しむ

少し難しいのが、親子で共有するケースです。

親が買ったフィギュアを子どもが触りたがる。親子で集めたものなのに、レア商品だけ親が管理する。ガチャで当たったものが誰のものなのか分からなくなる。

こうした小さな行き違いは起こり得ます。

高価なものや壊れやすいものは、「これは大人のコレクション」「これは一緒に遊べるもの」「これはあなたのもの」と分けておくと、お互いに理解しやすくなります。

ぬい活・ガチャ・懐かし玩具――いま大人に刺さるのはどんなもの？

現在のキダルト文化は、昔のおもちゃの復刻だけではありません。ぬいぐるみ、ガチャ、ブラインドボックス、アートトイなど、新旧の玩具文化が同時に広がっています。

懐かし玩具・リバイバル商品

大人向け市場と相性がよいものの一つが、かつて子どもだった世代の記憶にある商品です。

昔のキャラクター、ゲーム、カード、ミニチュアなどが現代向けに再登場すると、当時を知る大人と初めて見る子どもの両方が楽しめます。

子どもの頃の記憶を入口にしながら、現在の自分の感覚で選び直す。これはキダルト消費を分かりやすく表す楽しみ方の一つです。

ぬい活・キャラクターグッズ

ぬいぐるみも、「子どもが抱いて遊ぶもの」だけではなくなりました。

バッグにつける、服を着せる、旅行へ連れていく、写真を撮る、部屋に飾るなど、楽しみ方は多様です。

大人にとってのぬいぐるみは、玩具というより「好きなキャラクターを生活の中に置くためのもの」に近い場合もあります。

ガチャ・ミニチュア

カプセルトイも、大人と玩具の距離を縮めているジャンルです。

食品、家電、生活用品などを精巧に小さく再現した商品には、子どもだけではなく、そのモチーフを知っている大人だからこそ楽しめるものもあります。

一方で、ランダム性がある商品では「あと一回だけ」が重なりやすくなります。

親子で楽しむ場合は、「今日は何回まで」と先に決めておくと、欲しいものが出なかった場合にも終わりを作りやすくなります。

Labubuなどのアートトイ・ブラインドボックス

近年存在感を増しているのが、アートトイとブラインドボックスです。

代表例の一つであるLabubu（ラブブ）は、キャラクターデザインやコレクション性に加え、SNSやファッションとの親和性も高い玩具です。

「遊ぶもの」だけではなく、「集める」「飾る」「身につける」「見せる」が組み合わさった現在のキダルト文化を理解するうえで、象徴的な存在の一つといえるでしょう。

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ラブブ（Labubu）ブームの正体とは？保護者が知るべき人気の理由・安全性・正規品...

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SNSや動画サイトで急速に話題となっているキャラクターフィギュア「ラブブ（Labubu）」は、子どもから大人まで幅広い層に人気を集めています。独特の表情と可愛らしさの中に少し不気味さを持つデザインが魅力で、コレクション性の高さから世界的なブームへと発展しました。しかし、人気の高まりとともに偽物の流通や高額転売なども問題視されています。この記事では、ラブブの人気の理由や魅力を保護者目線で解説し、安全に楽しむためのポイントや正規品の見分け方まで詳しく紹介します。ラブブ（Labubu）とは？ラブブ（Labubu）は、香...

スクイーズ・Mellojoyなど触って楽しむ玩具

見る・集めるだけでなく、「触ること」を楽しむ玩具もあります。

スクイーズは、柔らかさや弾力など独特の触感を楽しむ商品で、子ども向け商品だけでなく、大人がコレクションするケースもあります。

また、親子であれば市販品を集めるだけではなく、自分で作る遊びへ広げることもできます。

たまごだるまでは、折り紙で作るプッシュポップや、ナノテープを使ったスクイーズなどの親子遊びも紹介しています。

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折り紙で作るプッシュポップの作り方、親子で楽しむ“押して戻る”手作りスクイーズ

https://tamagodaruma.com/childplay/origami-pop-it

子どもたちに人気の「プッシュポップ」は、押すと戻る感触が楽しいスクイーズおもちゃです。そんなプッシュポップを、身近な折り紙で手作りできるのをご存じでしょうか。紙ならではの軽さと扱いやすさで、小さな子どもでも安心して作ることができます。この記事では、親子で楽しめる折り紙プッシュポップの作り方をわかりやすく紹介し、遊びながら指先の感覚や集中力を育むポイントについても解説します。折り紙で作るプッシュポップの魅力折り紙で作る「プッシュポップ」は、子どもが夢中になって遊べるだけでなく、手先の器用さや集...

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SNSで話題！世界中でバズっている「ナノテープスクイーズ」の作り方と遊び方を解説

https://tamagodaruma.com/childplay/nanotape-squeeze

ナノテープスクイーズは、海外のSNSを中心に人気が広がり、今では子どもから大人まで夢中になる最新の感触遊びです。透明で弾力のあるナノテープにビーズやシールを入れて閉じるだけで、ぷにぷにした心地よいスクイーズが完成し、見た目の可愛さと触り心地の良さが話題になっています。はさみとテープさえあれば作れる手軽さも魅力で、初めての工作にもぴったりです。この記事では、基本の作り方、アレンジアイデア、安全に遊ぶポイントまで、家庭や保育現場でそのまま活用できる形でわかりやすく解説します。ナノテープとは、ナノテク...

楽しいはずの趣味で疲れないために、親世代が決めたい5つのこと

大人の玩具趣味で考えたいのは、「好きであること」ではなく、予算や収納、限定品、親子間の所有が曖昧になり、楽しさより負担が大きくならないようにすることです。

趣味予算を決める

最も分かりやすいのは、趣味に使う金額をあらかじめ決めることです。

「欲しい商品が出たら考える」よりも、「今月はこの範囲まで」と決めておくほうが、限定品やランダム商品に出会ったときに判断しやすくなります。

重要なのは金額の大小ではなく、家庭の生活や必要な支出を圧迫しない範囲で、自分が納得して楽しめていることです。

置き場所を決める

コレクションでは、お金だけではなく「場所」も問題になります。

一つ一つは小さくても、ぬいぐるみ、フィギュア、ガチャなどは集めるほど増えていきます。

「棚一段まで」「この収納ケースに入る分まで」のように、スペースを上限として決める方法もあります。

「親の物」「子どもの物」「共有」を分ける

親子で同じジャンルを好きになることは、一緒に楽しめる大きな魅力です。

一方、「これは誰のもの？」が曖昧になると、トラブルにもなります。

特に小さな子どもから見ると、家に置いてある玩具は「遊んでよいもの」に見えることがあります。

大切にしたいコレクションであれば、「これはお父さん・お母さんのもの」と最初から伝えて構いません。共有するものについては、その扱い方を親子で決めるとよいでしょう。

限定・ランダム商品では購入上限を決める

「限定」「シークレット」「ランダム」は、集める楽しさを高める要素です。

その一方で、「欲しいものが出るまで」とすると終わりが見えにくくなります。

ガチャなら「今日は3回まで」、ブラインドボックスなら「今日は2個まで」というように、欲しいものが出たかではなく、回数や金額で終わりを決めると管理しやすくなります。

これは子どもだけのルールにするのではなく、大人も同じです。

「売れるから買う」と「好きだから買う」を分ける

人気玩具では、発売後にフリマサービスなどで価格が上がる場合があります。

すると、「欲しいから買う」から「あとで高くなるかもしれないから買う」へ目的が変わることがあります。

不要になったものを手放すことと、値上がりを期待して購入することは同じではありません。

「自分はこれを持っていたいのか？」と一度考えるだけでも、趣味としての買い物なのか、別の目的になっているのかを整理しやすくなります。

キダルトについてよくある質問

キダルトの意味や市場規模、ぬい活・推し活との関係、親子で楽しむ場合の考え方について、よくある疑問をまとめます。

Q. キダルトとは何ですか？

Kid（子ども）とAdult（大人）を組み合わせた言葉で、大人になっても玩具やキャラクターなどを自分自身の趣味として楽しむ層を指します。

Q. キダルトは何歳からですか？

統一された年齢基準はありません。調査によって対象設定は異なります。ハピネットの2025年調査では18〜60歳の男女を対象として調査しています。

Q. 日本にはキダルトがどれくらいいるのですか？

ハピネットは2025年の調査をもとに、全国で約535.4万人と推計しています。ただし、これは同社の調査条件に基づく推計値です。

Q. なぜ大人は懐かしいおもちゃを欲しくなるのでしょうか？

理由は人によって異なりますが、子ども時代の記憶、当時の憧れ、収集する楽しさなどが考えられます。心理学ではノスタルジーと過去・現在・未来の自分のつながりを感じる「自己連続性」との関係も研究されています。

Q. ぬい活もキダルトに含まれますか？

明確な線引きはありませんが、大人が自分のためにぬいぐるみを集めたり、持ち歩いたりして楽しむ行動は、広い意味でキダルト文化と重なる部分があります。

Q. 推し活もキダルトですか？

推し活のすべてがキダルトというわけではありません。ただし、推しのぬいぐるみ、フィギュア、キャラクター玩具などを集める行動には重なる部分があります。

Q. 大人がおもちゃを買うのは現実逃避なのでしょうか？

一概には言えません。懐かしさ、収集、自己表現、趣味、人とのつながりなど、購入理由はさまざまです。「大人がおもちゃを買う＝現実逃避」と単純に結びつけるべきではありません。

Q. ガチャやブラインドボックスを買いすぎないためにはどうすればよいですか？

「欲しいものが出るまで」ではなく、「今日は3回まで」「今月はこの金額まで」のように、回数や予算の上限を先に決めておく方法があります。親子で楽しむ場合は、大人と子どもの双方に分かりやすいルールにすると続けやすくなります。

（参照：キダルト人口は535万人規模と推定｜株式会社ハピネット）

子どもは減っているのに、玩具市場は過去最高。この数字だけを見ると不思議ですが、玩具を「子どものためだけの商品」と考える前提を外すと、現在起きている変化が見えてきます。

大人向け玩具、ぬい活、推し活、ガチャ、レトロ回帰、アートトイ。別々の流行のように見えて、その背景には「好きなものを大人になっても楽しむ」ことが以前より可視化されているという共通点があります。

大人がおもちゃを好きになること自体を否定する必要はありません。一方で、「好きであること」と「際限なく買うこと」は別です。

予算、置き場所、親子間の所有ルールを少し整理するだけでも、趣味は長く楽しみやすくなります。

そして子育て世代にとって、玩具にはもう一つ面白い役割があります。自分が子どもの頃に好きだったものと、いま目の前の子どもが好きなものが、同じ家庭の中に並ぶことです。

キダルト市場の拡大は、単に「大人がおもちゃを買うようになった」という話だけではありません。子どもと大人を分けてきた遊びや「好き」の境界が、少しずつ変わっている現象でもあります。

たまごだるまでは、その変化を否定するのでも無条件に肯定するのでもなく、親と子どもがそれぞれの「好き」を気持ちよく持てる距離を考えていきたいと思います。

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今後、たまごだるまでは本プロジェクトの趣旨に賛同し、仕事と家事・育児の両立や、家庭・職場における「共育（トモイク）」に関連する情報、イベント、調査結果などについて、子育て家庭に役立つ形で発信してまいります。

「共育（トモイク）プロジェクト」とは

「共育（トモイク）プロジェクト」は、職場や家庭において誰かひとりが家事・育児や仕事の負担を抱え込む、いわゆる「ワンオペ」の状態から脱却し、みんなで「共に育てる」に取り組める社会を目指すプロジェクトです。

厚生労働省では、これまで展開してきた「イクメンプロジェクト」を発展させ、2025年度から「共育（トモイク）プロジェクト」を開始しました。

男性の育児休業取得促進に加え、育児休業の取得を家庭内の家事・育児分担や働き方を見直すきっかけとすること、長時間労働の是正、企業における雇用環境や職場風土の改善などを通じて、男女ともに仕事と家事・育児を両立できる環境づくりを進めています。

公式サイトでは、企業向け・家庭向けの「共育ガイド」をはじめ、企業版両親学級、研修資料、セミナー・イベント、共育に関するデータ、家事・育児の分担を考えるためのツールなど、さまざまな情報が公開されています。

たまごだるまがメディアパートナーとして参画する理由

たまごだるまは、子育て・保育・家族支援に関する情報を、日々の生活の中で実際に役立てられる形に整理して届けることを目的に運営しています。

子育てを取り巻く課題は、家庭の中だけで解決できるものではありません。育児休業、働き方、家事・育児の分担、職場環境、周囲からの支援など、家庭と社会のさまざまな要素が関係しています。

「誰かひとりが抱える」のではなく、家庭でも職場でも周囲とともに子育てに関わるという「共育」の考え方は、たまごだるまがこれまで発信してきた子育て・家族支援の方向性とも重なります。

今回のメディアパートナー参画を通じて、制度や調査結果を紹介するだけでなく、「それが家庭にとって何を意味するのか」「実際にどのような選択肢があるのか」まで、読者の目線でわかりやすく整理して届けていきたいと考えています。

今後の情報発信について

たまごだるまでは今後、「共育（トモイク）プロジェクト」が実施するイベントや調査、公開資料などをもとに、子育て家庭やこれから子育てを考える方に役立つ情報を発信していく予定です。

• 男性・女性双方の育児休業や仕事との両立に関する情報
• 家庭における家事・育児分担やタスクシェア
• 企業や職場における子育て支援の取り組み
• 共育に関する調査結果や最新データ
• セミナー・イベントなどの関連情報

公的な情報や一次情報を確認しながら、単なるニュース紹介にとどまらず、子育て家庭が自分たちの状況に置き換えて考えられる情報として編集してまいります。

「共に育てる」を、日々の選択につながる情報へ

家事や育児の分担には、それぞれの家庭によって異なる事情や答えがあります。一方で、誰かひとりだけが負担を抱え続けないためには、家庭だけでなく職場や社会も含めて環境を整えていくことが重要です。

たまごだるまは、メディアパートナーとして「共育（トモイク）」の考え方や取り組みを広く伝えるとともに、読者が家庭や仕事について考えるきっかけとなる実用的な情報発信を続けてまいります。

関連情報

• 共育（トモイク）プロジェクト 公式サイト
• 共育プロジェクトとは
• 共育プロジェクト 推進委員会委員
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「赤ちゃんの発語はいつから？」「発語を促す絵本はある？」「まだ話さないけれど大丈夫？」と検索すると、月齢の目安や発語を促す方法がたくさん出てきます。

ただ、その情報を読みながら、かえって不安になることもあります。同じ月齢の子が「まま」「ぱぱ」と言っている。絵本を読んでも、子どもはページをめくるだけ。動画を見せると楽しそうだけれど、発語に悪いのか気になる。日本語が母語ではない家庭では、どの言語で声をかければいいのか迷う。

赤ちゃんの発語を「早く言わせるもの」としてではなく、親子で音・表情・くり返しを楽しむ中で育つものとして整理します。たまごだるまが制作している発語絵本アニメーションの一次視点も交えながら、家庭でできる音遊び、絵本や動画の使い方、心配なときの相談先までを落ち着いて解説します。

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たまごだるま発語絵本アニメーション｜赤ちゃん・幼児向け知育絵本

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たまごだるま TamagoDaruma の発語絵本アニメーションシリーズ。保育・乳幼児領域の知見も参考に、絵本として制作した作品に歌とアニメーションを加え、赤ちゃん・幼児が音やことばに親しめる親子向けコンテンツとして展開しています。

赤ちゃんの発語はいつから？まず知っておきたい個人差

赤ちゃんの発語には個人差があります。月齢だけで焦らず、声・反応・理解・やりとりを合わせて見ることが大切です。

赤ちゃんの発語は、ある日突然「言葉」だけが出てくるものではありません。泣く、声を出す、喃語を出す、親の顔を見る、指差しする、身ぶりで伝える。こうした積み重ねの先に、意味のある言葉が少しずつ育っていきます。

NIDCDは、子どもの発話・言語の発達について、泣き声から始まるコミュニケーションが、周囲の声や音への反応、喃語、言葉の理解、発話へと進んでいくことを説明しています。また、4〜6か月頃の喃語では、p・b・mなどで始まる音が例示されています。これは「その月齢で必ず言える」という意味ではなく、発達の目安として見るべき情報です。
（参照：Speech and Language Developmental Milestones｜NIDCD）

CDCの発達マイルストーンでも、子どもの発達は「話すこと」だけでなく、遊び、学び、行動、運動など複数の領域から見ていくものとして整理されています。発語の数だけを切り取って判断しすぎないことが大切です。
（参照：CDC’s Developmental Milestones｜CDC）

発語は「単語が出ること」だけではない

発語という言葉を聞くと、「意味のある単語を話すこと」と考えがちです。もちろん、「まま」「ぱぱ」「わんわん」「いや」「もっと」など、意味をもって使われる言葉は分かりやすい発語です。

ただ、その前には、声を出す、まねる、親の声に反応する、身ぶりで伝えるといった段階があります。子どもが「まままま」「ぱぱぱ」と音を出していても、まだ特定の人を呼んでいるわけではないかもしれません。それでも、口を動かし、音を出し、周囲の反応を見ているなら、それはことばに向かう大切な経験です。

親ができることは、「これは発語なのか、まだ発語ではないのか」と判定することよりも、その声に応答することです。子どもが「まー」と言ったら、親も「まー」と返す。子どもが笑ったら、「楽しいね」と表情を返す。子どもが絵を指したら、「これ、ぱっ」と短く声を添える。その小さな往復が、ことばの土台になります。

月齢表は安心材料であって、親を追い詰めるものではない

月齢表は便利ですが、使い方を間違えると、親の不安を強めます。「18か月ならこれができるはず」「2歳ならこのくらい話すはず」と読んで、目の前の子どもより表の方を見てしまうことがあります。

ASHAは、コミュニケーションの発達マイルストーンを、子どもの成長の見通しを知るための情報として公開しています。ただし、こうした目安は家庭で診断するためのものではありません。気になることがある場合は、健診や医療機関、専門職への相談につなげるための材料として使うのが安全です。
（参照：Communication Milestones｜ASHA）

たまごだるまとしても、月齢表は「不安を増やす表」ではなく、「相談のきっかけを見つける表」として使うのがよいと考えています。気になることがある場合は、家庭だけで判断しなくて大丈夫です。

「ぱ」「ま」から始める音遊びは、なぜ親子で楽しみやすいのか？

「ぱ」「ま」は口元の動きが見えやすく、親子でまねしやすい音です。発語を急がせず、音に親しむ入口として取り入れます。

たまごだるまの発語絵本アニメーションでは、「ぱ」「ま」など、赤ちゃんや幼児が親しみやすい短い音をテーマにしています。絵本として構成した物語に、歌とアニメーションを加え、親子で見る・聴く・声に出す楽しさへ広げるプロジェクトです。

ここで大切なのは、「ぱ」「ま」を早く言えるようにすることではありません。「ぱ」と言えるか。「ま」と言えるか。親のあとに続けて言えるか。そこだけを目的にすると、音遊びはすぐに練習になります。練習になると、親は正解を求め、子どもは反応しづらくなります。

私たちが作りたいのは、テストではなく、親子の時間です。「ぱっ」と音がはじける。「まー」と声が伸びる。親が笑う。子どもも笑う。もう一度、同じ音を出してみたくなる。その循環が、発語絵本アニメーションの中心です。

「ぱ」「ま」は言わせる音ではなく、一緒に遊ぶ音

「発語を促す」という言葉には、少し注意が必要です。促すことは、急がせることではありません。引き出すことは、言わせることではありません。

NIDCDの発達目安では、p・b・mなどの音が喃語の例として挙げられています。ただし、だからといって「ぱ」「ま」を練習させれば発語が早まると断定することはできません。「ぱ」「ま」を医学的な発語訓練ではなく、親子でまねしやすい音遊びとして扱います。
（参照：Speech and Language Developmental Milestones｜NIDCD）

親が「ほら、ぱって言って」「まって言って」と何度も求めると、子どもにとって音は楽しいものではなく、答えなければいけないものになります。音遊びでは、子どもが言う前に、まず親が楽しそうに声を出してみてください。

• 「ぱっ」と短く言ってみる
• 「ぱぱぱ」とリズムに乗せてみる
• 「まー」と声を伸ばしてみる
• 「まんま」「ま、ま、ま」など日常の音に近づけてみる

うまく言えなくても構いません。子どもが笑ったら、それで十分です。声を出さなくても、口元を見ている、体を揺らしている、同じ場面で反応しているなら、その子なりに参加しています。

絵・歌・動きがあると、赤ちゃんが参加しやすい

赤ちゃんや幼児は、文字だけでことばを覚えるわけではありません。絵を見る。音を聞く。リズムを感じる。親の表情を見る。同じ場面をくり返し楽しむ。こうした複数の手がかりが重なると、音はただの音ではなく、体験になります。

たまごだるまの発語絵本アニメーションプロジェクトでは、14ページの絵本として物語や場面展開を構成し、その世界に歌とアニメーションを加えて映像作品へ展開しています。現在は「ぱぱぱ」「ままま」から始まるシリーズとして紹介されています。

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たまごだるま発語絵本アニメーション｜赤ちゃん・幼児向け知育絵本

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たまごだるま TamagoDaruma の発語絵本アニメーションシリーズ。保育・乳幼児領域の知見も参考に、絵本として制作した作品に歌とアニメーションを加え、赤ちゃん・幼児が音やことばに親しめる親子向けコンテンツとして展開しています。

これは、単に「動画にした方が見てもらいやすいから」ではありません。今の親子の生活では、紙の絵本、動画、PDF、SNS、保育現場での共有など、子どもがコンテンツに触れる場所が複数あります。だからこそ、絵本として成立する物語を中心に置きながら、歌・アニメーション・PDFへ広げる設計が必要だと考えています。

発語を促す絵本は、どう使うと親子のやりとりにつながる？

絵本は読ませるものではなく、親子で同じものを見る時間です。短い音、表情、くり返しを大切にします。

「発語を促す絵本」と聞くと、つい効果を期待したくなります。この絵本を読めば話すようになる。この音をくり返せば発語が増える。毎日読まないと遅れる。そう考えると、絵本の時間が親にとっても子どもにとっても重くなります。

たまごだるまでは、絵本を「ことばを教え込む道具」ではなく、「親子で同じものを見る時間」と考えます。絵本のページを最後まで読む必要はありません。物語を正しく理解させる必要もありません。

大切なのは、子どもが反応した瞬間を見逃さないことです。絵を見た。ページをたたいた。声を出した。親の顔を見た。同じ場面で笑った。その反応に、親が短く返す。そこから、ことばのやりとりが始まります。

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赤ちゃんは何歳からしゃべる？言葉の発達段階と発達が遅いときの対処法を解説

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赤ちゃんの「初めての言葉」は、親にとって待ち遠しく、感動的な瞬間ですよね。 「うちの子はいつしゃべり始めるの？」「他の子より言葉が遅い気がする…」と心配になることもあるかもしれません。赤ちゃんの言葉の発達には個人差があるため、焦らず成長を見守ることが大切です。この記事では、赤ちゃんが何歳頃から言葉を話し始めるのかを解説し、言葉の発達段階について詳しくご紹介します。さらに、「発達が遅れているかも？」と感じたときの対処法やサポートのポイントもお伝えしますので、赤ちゃんの成長を楽しみながらサポートし...

読み聞かせより「まね返し」を意識する

発語を促す絵本の使い方で、まず意識したいのは「読み聞かせを上手にすること」ではありません。子どもの声や動きを、親が少し返すことです。

• 子どもが「ま」と言ったら、「まー」と返す
• 子どもが「ぱ」と言ったら、「ぱっ」と返す
• 子どもが指差したら、「これ、ぱっ」と短く添える
• 子どもがページをめくったら、「次だね」と反応する

このとき、親が全部を言い直す必要はありません。「そうじゃないよ、ぱ、でしょ」「もう一回言って」と続けると、絵本の時間が正解探しになってしまうことがあります。

おすすめは、評価よりも応答です。「聞こえたよ」「楽しいね」「もう一回見ようか」「まーって音がしたね」。親が反応してくれると、子どもは「声を出すと返ってくる」と感じます。その経験が、次の声につながります。

1回を長くするより、短くくり返す

絵本や音遊びは、長くやればよいわけではありません。0〜3歳の親子時間では、集中が続かない日もあります。眠い日、機嫌が悪い日、ページをめくるだけの日、途中でやめる日があって当然です。

「毎日1冊を必ず読む」と決めるより、短く、気楽に、くり返せる形にする方が続きます。朝の着替えのあとに「ぱっ」。お風呂の前に「まー」。寝る前に1ページだけ。動画の一場面だけ見て、親子で同じ音を出す。絵本を最後まで読めなかった日も、音に触れた時間があれば十分です。

比較表

この表の中で、特に大切なのは「正解を求めない」ことです。発語を促す絵本は、発語をチェックするためのものではありません。親子で音を共有するためのものです。

動画やアニメーションは発語に悪い？使い方で気をつけること

動画だけに任せず、親の声かけやまね返しと組み合わせると、音遊びのきっかけとして使いやすくなります。

動画やアニメーションについては、保護者の中でも意見が分かれやすいテーマです。「見せない方がいいのでは」「でも、子どもがよく反応する」「家事の間に少し見せていることに罪悪感がある」と感じる方もいると思います。

たまごだるまとしては、動画そのものを頭ごなしに否定する必要はないと考えています。一方で、動画だけに発語を任せるのもおすすめしません。発語にとって大切なのは、子どもが音を聞き、その音に反応し、誰かが返してくれることです。アニメーションは、そのきっかけにはなります。しかし、親子のやりとりを完全に代わりにしてくれるものではありません。

見せっぱなしではなく、親子で声を重ねる

発語絵本アニメーションを見るときは、画面を見せて終わりにしないことをおすすめします。動画の中で「ぱ」という音が出たら、親も横で「ぱっ」と言ってみる。子どもが声を出したら、すぐに同じ音を返してみる。子どもが画面を指差したら、「見つけたね」と反応する。

これだけで、動画は一方通行ではなくなります。ポイントは、親が完璧な読み聞かせ役にならないことです。声が小さくても、少し笑うだけでも、子どもにとっては「一緒に見ている」経験になります。

子どもが飽きたら止めてよい

動画や絵本は、最後まで見せなければいけないものではありません。子どもが途中で立ち上がる。別のおもちゃに向かう。同じ場面だけ何度も見たがる。音に反応せず、絵だけ見る。こうした様子があっても、すぐに失敗とは考えなくて大丈夫です。

0〜3歳の子どもは、その日の体調や気分によって反応が変わります。大人が思う「学びの流れ」と、子どもが楽しんでいるポイントは違うことがあります。飽きたら止める。また見たがったら見る。反応したところだけ一緒に楽しむ。それくらいの距離感が、家庭では続けやすいです。

チェックリスト

今日の音遊びを、次のように軽く振り返ってみてください。このチェックリストは、発語を採点するためのものではありません。親子のやりとりを見つけるためのメモです。

• 子どもが好きそうな音があった
• 親の口元を見ることがあった
• 声を出したあと、親の反応を見るような様子があった
• 絵本や動画の同じ場面で反応した
• 「言わせる」より「まね返す」を意識できた
• 途中で飽きたとき、無理に続けなかった
• 心配な点があれば、メモしておいた

外国人家庭では、日本語の音と家庭の言語をどう両立する？

外国人家庭では、家庭の言語を大切にしながら、日本語を遊びの音として足す設計が安心です。日本語記事の直訳ではなく、文化的前提に合わせた説明が必要です。

在日外国人家庭や多言語家庭では、発語の不安に加えて、言語選択の迷いがあります。家では母語で話した方がよいのか。日本語を早く入れた方がよいのか。保育園では日本語、家庭では別の言語でもよいのか。複数言語があると、発語が遅れるのではないか。

このテーマで大切なのは、家庭の言語を否定しないことです。保護者が一番自然に気持ちを伝えられる言語で、抱っこする、歌う、気持ちを伝える。そのうえで、日本語の音を絵本や歌として少しずつ楽しむ。この順番が、親子の安心感を守りやすいと考えます。

日本に住む外国人家庭向けには、母子健康手帳情報支援サイトが妊娠・出産・子育てに関する情報を提供しています。言語や制度の違いで迷う場合は、こうした公的情報も確認しておくと安心です。
（参照：外国の方が日本で妊娠したら｜母子健康手帳情報支援サイト）

日本語を“勉強”ではなく“音遊び”として始める

外国人家庭で日本語に触れるとき、最初から「日本語を覚えさせる」と考えると、親にも子どもにも負担がかかります。特に0〜3歳では、日本語を勉強として扱うより、音遊びとして触れる方が始めやすいです。

「ぱ」「ま」「ば」「ねんね」「まんま」などの短い音やくり返しは、日本語が得意ではない保護者でも一緒に声に出しやすい場合があります。親が日本語を完璧に話せなくても構いません。家庭では母語でたっぷり関わり、日本語は絵本や歌、保育園、地域の場面で少しずつ触れる。その方が、親子の安心感を守りやすくなります。

家庭言語を減らす必要があるとは書かない

「日本語を早く覚えるために、家でも日本語だけにした方がいいのでは」と不安になる家庭もあります。しかし、保護者が十分に表現できない言語だけで関わろうとすると、親子の会話量や感情のやりとりが減ってしまうことがあります。

たまごだるまでは、家庭言語を減らすことを前提にはしません。家庭の言語で安心して関わる時間があり、そのうえで日本語の音に触れる入口として「ぱ」「ま」の音遊びがある。その位置づけが、在日外国人家庭にも伝わりやすいと考えています。

英語版では検索意図を変える

日本語版の読者は、「赤ちゃん 発語 いつから」「発語 促す 絵本」と検索している可能性が高く、中心にあるのは発語の時期と不安です。一方、英語版の読者、とくに日本で子育てをしている外国人家庭では、検索意図が少し変わります。

英語版では、「When do babies start talking?」だけを狙うのではなく、「Japanese sound play for babies」「first Japanese sounds」「picture book animation for multilingual families」といった意図に合わせて再設計する方が自然です。直訳ではなく、「日本語を母語としない家庭が、親子で日本語の音に触れるためのガイド」として構成する必要があります。

発語が遅いかもと思ったら、どこに相談すればいい？

心配が続くときは、家庭だけで抱え込まないでください。乳幼児健診、小児科、地域の相談窓口、言語聴覚士などに相談できます。

発語には個人差があります。けれど、「個人差があるから大丈夫」とだけ言われても、不安が消えないこともあります。親が心配しているときに必要なのは、安心させる言葉だけではありません。必要な場合に相談できる場所を知っておくことです。

NIDCDは、子どもの発話や言語について心配がある場合、子どもの医師に相談することを勧めています。また、聞こえの問題がことばに影響する場合もあるため、評価に聴力検査が含まれることもあると説明しています。
（参照：Speech and Language Developmental Milestones｜NIDCD）

1歳6か月児健診・3歳児健診で相談できること

こども家庭庁は、乳幼児健診について、子どもの健康状態を把握し、健康の保持・増進を図るために重要なものと説明しています。また、母子保健法第12条に基づき、1歳6か月児と3歳児への健診は市町村で実施されます。
（参照：乳幼児健診に関する取組み｜こども家庭庁）

発語が気になるときは、健診の場で「言葉が少ない気がします」「こちらの言うことは分かっているようですが、発語が少ないです」「名前を呼んでも反応が薄いことがあります」「家庭では複数の言語を使っています」と相談して構いません。専門用語は必要ありません。普段の様子をそのまま伝えることが大切です。

相談前にメモしておくとよいこと

相談前には、次のようなことをメモしておくと話しやすくなります。

• いつごろから声が出ているか
• どんな音をよく出すか
• 「まま」「ぱぱ」などを特定の意味で使っているか
• 指差しや身ぶりはあるか
• 名前を呼ぶと反応するか
• こちらの簡単な言葉を理解しているように見えるか
• 家庭で使っている言語は何か
• 保育園や祖父母など、家庭以外での様子はどうか

日本言語聴覚士協会は、ことばや聞こえの障害には、聞こえの障害、言語機能の障害、話しことばの障害などがあると説明しています。ことばの相談では、「話す」だけでなく「聞こえ」や「理解」も含めて見ていく視点が重要です。
（参照：言語聴覚士に相談する｜日本言語聴覚士協会）

「様子を見ましょう」と言われることもあります。その場合でも、不安が続くときや、聞こえ・反応・理解の面で気になることがあるときは、再度相談して構いません。相談したこと自体が無駄になることはありません。

よくある質問（FAQ）

Q. 赤ちゃんの発語はいつから始まりますか？

A. 個人差があります。1歳前後で「まま」「ぱぱ」などが出る子もいますが、月齢だけで判断しすぎず、声・反応・理解・身ぶりも合わせて見ます。

Q. 「まま」「ぱぱ」と言っても意味がなさそうです。発語ですか？

A. 最初は意味がはっきりしない音でも、ことばに向かう大切な経験です。意味があるかを急いで判定するより、親が反応を返すことが大切です。

Q. 発語を促す絵本は、毎日読まないと効果がありませんか？

A. 毎日長く読む必要はありません。短い時間でも、親子で同じ絵を見て、音や表情を楽しむことが大切です。

Q. 絵本を読んでも聞いてくれないときはどうすればいいですか？

A. 最後まで読まなくて大丈夫です。子どもが見たページ、触った絵、反応した音だけを短く楽しんでください。

Q. 動画やアニメーションを見せるのは発語によくないですか？

A. 動画だけに任せるのではなく、親の声かけやまね返しと組み合わせると、音遊びのきっかけとして使いやすくなります。

Q. 日本語が母語ではない家庭でも、日本語の音遊びはできますか？

A. できます。家庭の言語を大切にしながら、日本語は「勉強」ではなく「音遊び」として少しずつ触れる形が自然です。

Q. 発語が遅いかもと思ったら、どこに相談すればいいですか？

A. まずは自治体の乳幼児健診、小児科、地域の子育て相談窓口などで相談できます。必要に応じて、言語聴覚士など専門職につながる場合もあります。

Q. 「ぱ」「ま」以外の音でもよいですか？

A. よいです。子どもが反応しやすい音、親が楽しく返しやすい音なら、家庭ごとの音遊びとして取り入れて構いません。

親子で今日からできる「ぱ」「ま」音あそび

発語を急がせる必要はありません。今日できる小さな音遊びを、親子の楽しい時間として始めましょう。

最後に、家庭でできる「ぱ」「ま」音遊びを紹介します。目的は、子どもに正しく言わせることではありません。親子で同じ音を聞き、見て、まねして、笑うことです。うまくできた日だけでなく、できなかった日も含めて、親子の時間は積み重なります。

3分でできる音遊び例

まずは、1回3分くらいで十分です。口元まねっこでは、親が子どもの目の前で、ゆっくり「ぱっ」と言います。子どもが見ているだけでも大丈夫です。反応があれば、「見てたね」「ぱって音がしたね」と返します。

絵本の1ページ音遊びでは、絵本を1ページだけ開き、絵を指して「まー」「ぱっ」と短く声を添えます。子どもがページをめくったら、それに合わせて次の音に移ります。

歌の最後だけ参加する遊びもできます。親が短いメロディで「ぱぱぱ、ままま」と歌い、最後の「ぱっ」だけ少し間を空けます。子どもが声を出さなくても、親が笑って終われば十分です。

生活の中の音探しもおすすめです。ごはんの前に「まんま」、扉を開けるときに「ぱっ」、抱っこの前に「まー」と、日常の動作に短い音を添えます。このとき、子どもに言わせようとしないことが大切です。親が楽しそうに音を出していること自体が、子どもにとっては大きな手がかりになります。

無料DL「ぱ・ま 音あそびカード」案内

記事と連動して、今後「ぱ・ま 音あそびカード」を無料DL素材として展開するのがおすすめです。カードには、「ぱっ」「ぱぱぱ」「まー」「まんま」「ま、ま、ま」などの音に加えて、「今日の音メモ」「子どもが反応した場面」を記録できる欄があると使いやすくなります。

保護者向けには、「言わせるカード」ではなく「一緒に遊ぶカード」と明記すると安心です。外国人家庭向けには、英語版として「First Japanese Sound Play Sheet: PA / MA」を用意すると、家庭の言語を大切にしながら日本語音に触れる導線になります。

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たまごだるまの発語絵本アニメーションプロジェクトでは、「ぱ」「ま」などの短い音から生まれるオリジナル絵本シリーズを、歌とアニメーションへ展開しています。動画、作品、絵本PDFへの導線も用意されています。

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たまごだるま発語絵本アニメーション｜赤ちゃん・幼児向け知育絵本

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関連して、発語全般の目安を確認したい方は、以下の記事も参考になります。

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たまごだるまは、「発語を早める」と断定するコンテンツではなく、親子が安心して音に触れられる選択肢を増やしていきたいと考えています。「ぱ」でも、「ま」でも、まだ声にならない笑顔でも大丈夫です。今日の親子時間の中で、ひとつだけ音を楽しむことから始めてみてください。

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